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사회인사들로 조 직될 수 있으므로 목표달성을 위하여 교육지도 조직, 사무분장 조직, 그리고 운 영조직 등을 만들어 협력체제로서 학교 경영이 가능하도록 한다.
마. 평가계획
- 계획단계의 마지막 과정은 계획수립의 타당성에 대한 평가와
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교육과정을 구성할 필요가 있다.
Ⅶ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 법령
남녀차별금지법(1999. 2. 8 제정. 법률 제5934호)에 따르면, 남녀차별이라 함은 정치적·경제적· 사회적·문화적 생활의 모든 영역에서 인간으로서의 기본적 자유를 인식·
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교육과정의 통합적 운영을 지지하는 근거가 된다고 할 수 있다.
Elkind(1987)는 유아의 교육은 연령이 높은 아동을 위한 교육과는 반드시 달라져야 한다고 주장하였다.
둘째, 프로젝트 접근법은 유아 개개인이 발달을 조장할 뿐만 아니라 사회
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과 평가, 노인 학습동아리 지원 등의 다양한 업무에 종사하는 종사자 및 가족 등 주변 관계자들의 노인에 관한 교육이 무엇보다도 중요하다. 특히 고령화 시대의 의미, 평생교육의 의미, 노인에 대한 새로운 인식의 필요성, 노인교육의 철학과
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교육학. 서울: 에듀스파. 2009
방종렬 외 공저. 신 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사. 2007
방성현. 테마문제집. 서울: 에듀모어. 2008
이경범. 최근 10년간 기출문제 분석집. 서울: 형설출판사. 2007
주삼환. 학교경영의 이론과 실제. 서울: 학지사.
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대입 전형과 관련된 많은 문제들이 자연스럽게 해결 될 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
대학 수학능력 시험 개선에 관한 연구(김창화, 국회 전자도서관)
대학 수학능력 시험 개선 방안 연구(이종승 외, 한국교육개발원 자료실)
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교육과정의 변천사에 대해서 조사해 보았는데, 1차에서부터 2차에 이르는 교육과정을 살펴보면, 교육과정은 시대적 사회적 변화에 따라 그 내용이 조금씩 바뀌어져 가며, 발전해 왔다고 생각한다.
당시에 대두되는 사회문제나, 관심사에 따라
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사회민주화의 전략으로서 ‘동화교육’을 해석하기 시작했다. 이에 따라 부락민에게 교육의 기회를 제공하는 것뿐 아니라 비판적 문해 능력을 발달시키고 지역사회와 학교와의 연계를 강화함으로써 차별과 사회적 불평등에 맞서 싸울 수 있
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과정 운영에 필요한 재정 지원이 뒤따라야 한다.
셋째, 수준별 이동 수업에 대한 자연스러운 생각을 가질 수 있도록 음악실, 미술실과 같은 교과 전담실이 필요하다.
넷째, 교육부 차원에서 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서 개발
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미술」,「음악」, 「체육」, 「실과」- 상대 평가 평정을 없앤다.
ㄷ.「수학」-‘규칙대로 푸는것’과‘나름대로 생각하여 푸는 것’양측을 중시하고 「간접적 경험」과 「직접적 경험」의 관련성에 주의를 기울인다.
ㄹ.「자연」,「사회
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