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과 다른 수준
을 지도함에 따른 부담
.시·도 교육청 차원의 수준
별 학습자료 개발
.1교사 동일수준 학습집단
배정
3)
결 강
대 책
◐ 지도교사의 결강시 대비책
의 문제
.합동 강의 교실 확보
4)
교 과
협의실
◐ 교과별 협의의 필요성 증가,
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과 분석에 의하면, 성장중심 교육을 실시한 학교의 학생들은 수학, 과학, 읽기 분야에서 평균 점수가 OECD 평균보다 각각 10% 이상 높았으며, 창의력 지수 역시 15% 증가된 것으로 나타났다. 이러한 데이터를 고려할 때, 성장식 교육은 미래 사회
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교육부는 점점 심각해져 가는 이른바 '공교육 위기'에 대한 대책의 하나로 "보충수업과 체벌"을 부활시킨다고 하였다. 이에 대해 국민들은 대체로 혼란스러워하는 것 같다. 그 이유는 이와 같은 발표가 학부모와 교사들에게 각기 다른 평가를
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과 활동들을 제시하는 경우가 있으므로 참고할 수 있다.
(6) 평가와 수정
ASSURE모델의 마지막 단계인 평가는 학습자 성취도 평가, 매체와 방법에 대
한 평가, 교수과정 평가 등 여러 목적을 갖는다.
1. 학습자 성취도를 평가하는 방법은 학습목표
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과 영향 분석 연구(한국교육개발원)
가. 대학입학제도 관련 논란과 교육쟁점 분석
나. 대학입학전형제도 분석
다. 대학입학제도의 영향 분석
라. 대입제도 개선을 위한 발전 과제
6. 2005학년도 대학수학능력시험체제 개편안
가. 입학전형
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수학 공식을 배우는 것뿐만 아니라, 그 공식을 사용하여 실생활에서 여러 문제를 해결해 보는 경험이 중시된다. 이와 같이 경험 중심 교육과정은 학생들이 스스로 문제를 탐구하고 해결하는 과정에서 사고 능력을 기르고, 더 나아가 사회적
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과 교사의 역할
1. 수업 내용을 결정
2. 수업의 절차에 관한 여러 결정을 내림
3. 협동 과제를 설정
4. 팀별 학습과정을 감독하고 지도
5. 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가
Ⅵ. 협동학습의 구조별 학습방법
1. 암기 숙달 구조 학습
1) 번
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미술수업의 동기화
3. 미술활동을 위한 교사의역활
1 .예능교육에서의 음악교육에 대하여
1) 음악교육의 목적
2) 음악교육의 내용
3) 음악교육의 교육- 학습방법
4) 교사의 역할
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1.
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교육에 대하여
1. 예능교육에서 미술교육
2. 미술수업의 구성에 대하여
3. 미술활동을 위한 교사의역활
.예능교육에서의 음악교육에 대하여
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1.미술교육의 평가
2. 음악교육의 평가
3. 다른 영
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사회생활: 사회현상과 환경-경제 생활에 관심 가지
·신문기사, 신문화보
영 역
활 동 내 용
교육과정
관련요소
Ⅰ 수준
Ⅱ 수준
자료 및 유의점
정리 정돈 및 화장실 다녀오기
자유놀이 평가
10:10-10:20
이야기
나누기
10:20-10:40
음악활동
10:40-11:00
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