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지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
6. 예산계획
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교육, 서울 문음사
- 김용만(2002), 일본의 새교육과정 시행과 주 5일 수업제, 교과서연구 38호
- 윤정일 역(2000), 일본의 학급경영 문제와 그 대응, 학교바로세우기실천연대
- 정만일 외(2002), 주 5일 수업제 일본 자료
- 평원춘호(1982), 일본의 교육
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교육학과 등 관련학과는 전문인다운 평생교육전문요원을 양성하기 위해 교육과정 개편과 나아가 평생교육학과 혹은 인력개발학과를 신설하여 미래사회의 평생요구를 충족시킬 전문인을 양성하여야 한다.
참 고 문 헌
경향신문 93.1.10. 03면
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교육』. 형설출판.
김옥련(1986). 『유아교육사』. 정민사.
한임순(1983). 『유아교육원리』. 동문사.
김제한(1988). 『유아교육개론』. 형설출판.
고후순(1990). 『유아교육개론』. 학문사.
김옥련·박찬옥(1990). 『유아교육개론』. 교육과학사.
서영
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견)의 작용정도 문제
- 교육학적 이론의 토대가 되는 경험과학의 이론(심리학, 사회학)등은 언제라도 예외가 있을 수 있는 통계적 가능성일 뿐이다.
- 예) 어떤 교육목적을 달성하는데 가장 효과적인 방법이 무엇이냐? -> 어떤 이론이다 ->
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과(목표달성)와 실행 가능성을 참작하여 각 아이디어를 평가해서 좋은 아이디어를 선택하여 이것을 활용할 계획을 한다. 각자의 아이디어 중에서 좋다고 생각되는 것을 선택하여 활용해도 좋다. ( 출처 : 사회교육방법의 탐구 )
10. 제안된 아
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학과 현실사
진교훈ㆍ1996ㆍ「정보 사회의 윤리학의 과제」
진교훈 외ㆍ『윤리학과 윤리교육』ㆍ서울 경문사
진교훈ㆍ1987ㆍ“과학기술의 발전과 윤리”ㆍ정신문화연구 33호
전정태ㆍ2002ㆍ현대사회와 정보윤리ㆍ학이당
허운나ㆍ김영옥ㆍ1998
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교육 · 가정교육 · 사회교육
한계 및 시사점
교수의 심리화·과학화 ➜ 교수·학습의 기계화
직관중시, 생활화의 논리, 전인적 논리와 어긋남
그러나 최근에는 컴퓨터에 의한 프로그램 학습의 등장으로 다시 평가 받는 쪽에 서기
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과 질병, 역할상실과 고독감속에 살아가고 있다.우리나라 노인들을 위한 교육은 아직 초기단계에 있다. 노인학교가 시작된지 30년이 되고, 사회교육법과 평생교육법이 제정되었으나 아직도 노인학교 숫자나 교육내용도 제대로 파악하지 못하
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사회구성원으로서 욕구를 충족시킴으로써 사회통합의 길을 제시해줄 것이다.
※참고 문헌
강위영나운환, 2001,「직업재활개론」, 도서출판 나눔의 집.
관계부처합동, 2006, “장애인 종합지원대책”
구본권 外, 특수교육학, 교육과학사.
권도용
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