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중심, 활동중심 교육과정의 문제
6. 평가의 남발
7. 교육과정 이론과 내용의 일관성 부족
<7차 교육과정이 초등교육에 미친 영향>
1. 공교육 토대 붕괴 현상 가속화
2. 교사와 학교
3. 아동과 학부모 부담 증가
중등 7차 교육과정
7
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평가하는 것이 그들의 일반적 동기수준을 증진시키는데 어떤 도움을 줄 수 있는가?
6. 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 수학을 학습한 효과가 물리의 학습에 전이가 되는지 안되는지를 알아보고자 한다면 어떻게 실험을 실시해야 할 것인
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(2002), 지식의 구조와 교과, 교육과학사
전태련(2005), 함께하는 교육학, 형설출판사
박영목 외(2004), 국어교육학 원론, 박이정
이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사
윤정일 외(2003), 신 교육의 이해, 학지사 서론
본론(내용)
결론
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경험의 덩어리를 어떻게 인식하느냐 하는 것이 핵심이다.
현상학에서는 현상의 로고스(이성)를 탐구한다. 즉, 현상의 의미를 탐구한다는 뜻이다.
현상학은 철학의 본질과 목표가 무엇이든 철학적 활동을 가능하게 해 주는 인간의 능력이 있
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진단과 발달적 고려 사항
- 경험적 타당성
- 관련된 특성 : 동시발병적 장애
- 역학
- 발달경로와 예후
- 원인
- 치료와 예방
학습장애part/reference
- 별첨1 학습장애 사례&통계
- 별첨2 학습장애 문헌자료 #1
- 별첨3 학습장애 문헌자료 #2
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특성 - 致良知說을 중심으로‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ‥11
Ⅲ. 陽明學이 명대(明代) 사회 이후에 끼친 영향 분석‥‥‥‥‥‥‥ 14
1. 陽明學과 중국 근대의 유의지론 사조‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
2. 치양지와 지행합일설의 여파
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평가 하였다.
⑥ 지나치게 미래지향적이다.
7) 대표학자 :
"학교는 새롭고 더욱 평등한 사회창조를 위해 지도적인 역할을 수행해야 한다"는 모토하에,
① 1930년대의 카운츠(G. Counts),
② 러그(H. Rugg),
③ 1950년대의 브라멜드(T. Brameld) 등에 의
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자원봉사 활동 내용
Ⅸ. 청소년 자원봉사활동 활성화 방안
1. 소집단 중심의 프로그램
2. 지역사회 중심의 프로그램
3. 자발적인 참여 유도
4. 계획, 실시, 평가하는 과정을 거칠 것
5. 효율적인 교육프로그램 개발
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정 (by. John. Dewey)
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정
5.잠재적 교육과정
●교육과정의 최근 동향에 따른 유형 2005학번은 7차 교육과정의 첫 수능세대
1.학습자 중심 교육과정
2.구성주의
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목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
- 개인, 집단, 가족, 학교, 지역사회와의 사회사업
Ⅳ. 평가 및 종결과정
1. 평가
2. 종결 - 평가결과의 활용
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