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인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판
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의미
* 구성주의 인식론의 특성
* 구성주의의 유형 - 개인적 구성주의
- 사회적 구성주의
* 구성주의 학습방법의 적용형태
* 교수-학습과 관련한 구성주의의 기본가정
* 구성주의 이론의 교육적 적용
3. 결 론
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평가방안 탐색 연구, 한국교육개발원, RR85-27, 1985
차우규 - 도덕·윤리과 수업개선을 위한 새로운 평가방안 연구, 도덕윤리과 교육 제9호, 한국도덕윤리과 교육학회, 1998
한국도덕윤리 교육학회 - 바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995 Ⅰ.
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평가
Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구
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education)의 관점에서 볼 때 학교교육과 사회교육은 통합 운영되어야 한다. 즉, 사회전체가 교육적 기관이 되도록 조직하여 ‘언제, 어디서나, 누구나, 어떠한 방식으로나 자유롭게 배움을 주고받는 열린학습사회의 구축’이 이루어지도록 해
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평가 능력
Ⅳ. 사회과교육 자기주도적학습능력
1. 자기 주도적 학습의 개념
2. 자기 주도적 학습의 강조점
3. 자기 주도적 학습을 위한 교사의 자세
4. 자기 주도적 학습능력 신장을 위해 평소에 할 일들
1) 친밀한 인간관계의 형성
2) 활발
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인간관계
ㅁ. 자기발전을 위해 노력하는 자세
2. 영․유아 보육 및 교육기관의 지도자의 특성
1) 학자적 관점
2) 역할적 특성
① 양육자로서의 특성
② 학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성
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1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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경험을 결합시켜보자는 의도이다.
결론적으로 교직문화는 교사들의 실질적이고 생생한 교직경험을 보여 줌으로서 보다 나은 교육 개선을 위한 교육정책과 대안을 마련하는데 기여할 수 있을 것이다. 왜냐하면 교직문화에 대한 지식은 새로
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특성과 역할
1. 여행사의 특성 및 기능
2. 여행상품의 특성
3. 여행업의 조직과 경영
제 3절 여행업의 현황과 발전방안
1. 여행업의 발전과정과 현황
2. 여행업의 환경변화
3.
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