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평가기준이마련되어야 할 것이다. 1. 객관주의와 주관주의 평가 모형(교육과정 및 평가 - 이해와 응용 주교재 내용)
2. 목표-수행 확인 모형(교육과정 및 평가 - 이해와 응용 주교재 내용)
3. 의사결정-관리모형(교육과정 및 평가 - 이해와
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평가, ② 프로그램 계획평가, ③ 프로그램 시행평가, ④ 개선평가, ⑤ 프로그램의 확인 평가 등으로 나누고 있다. 1. 타일러(Tyler)의 목표성취 모형
2. 스크리븐과 스테이크(Scriven & Stake)의 판단모형
3. 스터플빔(Stufflebeam)의 의사결정 촉
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평가는 학습자 개인평가이고, 4수준의 결과는 교육의 투자 효과를 조직적으로 평가하는 것이다. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형은 결과중심 평가모형이고 Stufflebeam의 CIPP모형은 의사결정 중심 평가모형이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프
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수집하여, 마지막으로는 선택된 대안이 본래의 기대에 부응하였는가를 결정하는 과정이 곧 평가의 본질적인 의미라고 보는 입장이다. Ⅰ. 교육 평가 모형
Ⅱ. 평가 모형의 분류 및 비교
1. 목표달성 모형
2. 가치 판단 모형
Ⅲ. 종합
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평가관 -- 상대평가 관행 -- 총괄평가 중심 -- 획일주의적 교육 체제
2) 발달주의적 평가관 -- 절대기준 평가의 관행 -- 진단 및 형성평가 중심 -- 다원주의적 교육 체제 1.유 형
교육평가의 의미
평가 모형 비교
평가의 유형
포트폴리오
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평가원
한국교육과정 평가원(1999). 초 중등학교 교과별 수행평가의 실제 (10) ORM 99-3-12, 서울: 한국교육과정 평가원
황정규(1994), 교육평가의 개혁, 교육 개혁과 평가의 발전 과제, 중앙 교육 진흥 연구소, pp. 3-6
Champman(1978). Approaches to Art Education,
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결정: 평가하고자 하는 변인고 상호작용을 가장 잘 측정할 수 있는 방법을 탐색하고 필요한 도구를 제작
③ 결과분석: 프로그램 운영 집행기관의 인사들이 이해하고 활용하기 쉽도록 평가결과를 정리하여 보고
㈏ 의사 결정적 모형
의사결정
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시간제공검사시간엄격히 통제 1.교육평가의 정의
2.교육평가관(측정관,평가관,총평관)
3.교육평가의 기능
4.교육평가의 절차
5.교육평가의 모형(목표중심,판단중심,의사결정)
6.교육평가의 대상
7.교육과정 평가
8.교육평가 유형
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의사결정 기능 : 의사결정의 충분성과 결정된 내용에 대한 집단의 수행책무감이 중시된다.
3. 교육과정 개발모형
1)기술적·과학적 접근
①Tyler의 교육과정 개발 모형
(1)교육목표의 평가 - 교육목표란 학습과정을 통해서 학습자에게 이루고자
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교육평가 활동이 학교에서 중요한 역할을 담당하고 있으며 교사들도 평가관련 업무를 상당히 많이 맡고 있기 때문에, 평가나 심리측정에 관한 지식과 기술을 갖추고 있어야 할 것이다. 교사들은 자신의 수업과 관련된 의사결정을 하는데 적
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