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진단
II. 원인
1. 유전요인
2. 가족관계요인
3. 심리적 요인
4. 종합적 요인
III. 예후
IV. 치료
#6 품행장애
I. 진단
1. 자기보고
2. 자기평가
3. 직접관찰
II. 원인
1. 유전요인
2. 생물학적 요인
3. 가족요인
4. 심리적 요인
5. 종
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단계별 특성
1) 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
8. 피아제 인지이론의 공헌 및 평가
1) 인지이론의 부각
2) 인지이론의 공헌
3) 인지이론의 비판
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육개발원에서 발간했다. 주 연구내용은 유아교육기관의 중추인 어린이집과 유치원에 대한 서비스 분석 및 평가였다.
그 연구 결과를 직접 인용하지 않더라도 앞서 발제자께서 발표하셨듯이 양적 중심의 팽창으로 인한 질적 서비스 미비,
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교육이 언어를 통하여 개인의 전인적이고 주체적인 성장을 지원하고 나아가 서로 다른 가치관과 인생관 세계관, 공동체 구성원과의 원만한 인간관계를 형성하는 인간됨을 실현하는 교육적 실천으로 자리 잡게 하기 위해서는 화법 교육 연구
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교육적 시사점
IV. 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 주요내용
II. 비고츠키의 이론의 개념
1. 인지의 사회적 기원
2. 고등 정신 기능으로서 자기 조절
3. 내면화
4. 사고와 언어
5. 근접발달영역
6. 비계
III. 교육적 시사점
IV. 평가
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functions)
Ⅳ. 기본 철학
1. 인과율 대 목적론
2. 발달단계
Ⅴ. 상담의 목적
Ⅵ. 상담관계
Ⅶ. 상담의 기법
Ⅷ. 대인 상담
1. 인식의 단계
2. 치유의 단계
3. 교육의 단계
4. 통합의 단계
Ⅸ. 평가 및 제안
<참고문헌>
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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평가
2) 가족 구조 및 환경 분석
3) 가족 지원 체계 탐색
4) 일상생활 기능 평가
Ⅲ. 수집된 자료의 분석 과정
Ⅳ. 지역 사회 간호 진단
1) 간호 문제의 규명
2) 간호 진단 설정
3) 진단의 우선순위 결정
Ⅴ. 방문 간호 계획 수립
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교육의 필요성에 대한 인식변화, 보건교육을 위한 예산의 편성등으로 보건교육의 질적 향상을 위한 노력이 필요하다 판단되어진다. 김현숙, 우리나라 학교보건교육의 역사적 변천 및 발전방안 History and Development Strategy of School Health Education in
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유형(하그리브스)
※ 학생들의 태도
5. 그밖의 이론
1) 민속학적 방법론
※ 민속방법론의 관심점 및 주장
2) 현상학
6. 해석학적 이론에 대한 평가와 비판
1) 평가
2) 비판점
7. 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임의 비교
8. 신교육
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