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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 이상행동
I. 정신분열증
1. 의의
2. 진단과 증상
3. 유형
II.
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2) 라-포(rapport) 형성과 관계형성 기술
3) 나 전달(I-Message) 기법
4) 침묵의 활용
2. 질문(questioning) 기술 : 정보 얻기
3. 관찰의 기술
1) 관찰의 방법
2) 관찰결과의 기록
3) 행동의 관찰과 기록방법
4. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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평가기법 …………………………………… 6
5) 법정 연구 모형 …………………………………… 6
6) 생활사 연구 …………………………………… 7
7) 자서전 연구법 …………………………………… 7
8) 삼각측량법 …………
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(3) 상담자와 내담자와의 관계
(가) 심리적 접촉
(나) 불일치성
(다) 진솔성(진실성)
(라) 무조건적 긍정적 존중
(마) 공감적 이해
(바) 공감과 수용의 지각
(4) 상담의 주요 방법
◈ 평가
사례 1)
사례 2)
◈ 상담 이론 비교
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형성되지 못하고 있는 실정이다. 따라서 동북아 비즈니스권의 대두와 중국경제의 부상이라는 대외적인 환경변화에 대처하는 동시에 한국경제에 새로운 경제 패러다임을 충족하기 위해 경제대국인 중국과 일본, 러시아에 위치한 한국의 지정
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의사소통의 핵심 역할
(1) 의사소통의 정의와 중요성
(2) 사회복지사의 의사소통 필요성
2. 개인의 의사소통 스타일 분석
(1) 다양한 의사소통 유형
(2) 나의 의사소통 스타일
3. 사회복지사로서의 의사소통 향상 방안
Ⅲ. 결론
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교육체계와 사상을 발전시키는 데 큰 역할을 하였다. 따라서 실학 교육은 조선 후기의 사회와 문화에서 중요한 변화를 이끌어낸 사조로 평가받고 있다. 이들은 이론과 실천이 결합된 교육의 필요성을 역설하며, 당대 사회의 발전에 실질적인
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교육심리학: 교육심리학은 교육현장에서 이루어지는 학습과 교수법, 학습동기, 학습 효율성, 교육 평가 등에 심리학적 지식을 활용하는 심리학 분야이다. 1. 심리학의 정의
2. 심리학의 목적
3. 심리학의 내용
4. 심리학의 분야
1)
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형성과 발달 현황□연세대 사회복지연구소 전문연구원□1998
박경일 외 4인□「아동복지편람」□아산사회복지재단□1997
오미영 정기원□우리나라 아동의 권리상황□1994
장동일□한국사회복지법의 이해□학문사□2003□(498p～517p)
김영준□\'
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