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12. 브론펜 브레너의 체계유형 13. 뒤르켐의 사회화 유형 14. 성취동기이론 15. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점 16. 블록타임제 17. 생활지도의 개념과 원리 18. 드리븐의 규범교육 19. 이중노동시장이론 20. 선발가설이론
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교육 프로그램개발 이론과 모형 1. 프로그램개발 이론의 성립 2. 프로그램개발의 패러다임 3. 프로그램개발의 이론 4. 프로그램개발의 접근 5. 프로그램개발 모형의 유형 6. 프로그램개발의 통합모형 실증주의 패러다임의 장점과 단점
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10. 형성학습 ...................................................48 11. 발전학습 ...................................................48 Ⅴ. 지도안 작성 ...........................................49 Ⅵ. 참고 문헌 ...........................................55
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교육과정(교육과학기술부 고시 제2011-361호) 2015 중등수업연구발표대회 과학과 지도안(부산서여고-강미경) ? 이규석 외, 『중학교 과학1』, (주)미래엔, 96p. ? 이규석 외, 『중학교 과학1 지도서』, (주)미래엔, 142p. ? Ramond A. Serway, 『대학물
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및 수업계획 (4) 소단원의 지도상의 유의점 (5) 소단원 평가 계획 4. 학습 방법 - ICT 활용 수업 (1) ICT(정보통신기술)의 개념 (2) ICT 활용 교육의 개념과 구상 (3) ICT 활용 수업의 유형 (4) ICT 활용 시 유의할 점 5. 본시 교수 학습 지도안
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교육과학사 제7차 컴퓨터 교육과정 문서 : 1998, 교육인적자원부 김동근의 텀즈(컴퓨터 용어사전) http://www.terms.co.kr/ 네이버 백과사전 http://100.naver.com/ 어도비사(포토샵) : http://www.adobe.com/ JASC사(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상 2. 과
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제공하는 것이 좋다. 참고문헌 Gary D. Borich, 박승배 외 역(2004), 효과적인 교수법, 서울: 아카데미프레스. 정문성(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 서울: 교육과학사. 신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 서울: 도서출판 박이정. 없음.
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진단평가 -진단준거 조사 표 (DMS - IV(미국 정신의학회) 제 5절 ADHD의 치료 및 지도 방법 1.ADHD의 치료방법 가)약물치료 나)인지행동 다)부모상담(교육) 2. ADHD지도방법 가)바람직한 행동 증가를 위한 방법 나)바
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2. 학생실태 분석 3. 진단검사문항 4. 소단원 「 배추의 마음 」 1) 소단원 분석 2) 학습목표 3) 학습내용 Ⅲ. 지도 Ⅳ. 발전 단계 1. 형성평가 2. 분석 및 대책 Ⅴ. 평가 1. 평가 계획 2. 이원분류표 3. 학생 자기평가지 및 상호평가지
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교육심리학』, 박영사, 4. 임규혁, 『교육심리학』, 학지사, 2007 5. 정종진, 『학교학습과 동기』, 교육 과학사 6. 한범숙, 『교육 심리학』, 7. 이성진, 『교육심리학서설』, 교육과학사 8. 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998 9. 정순례
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