|
1. 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2. 프로그램 수행인력
3. 프로그램 일정표
Ⅵ. 신청 프로그램 예산
1. 프로그램 예산
2. 자금 조달계획
3. 서비스 단위생산량
Ⅶ. 프로그램 과정 평가
Ⅷ. 프로그램 효과 평가
|
|
|
형성기(1945년?1979년)
3. 확대기(1983년?1999년)
4. 정착기(2000년?현재)
Ⅵ. 사회복지관이 처해있는 현실
Ⅶ. 사회복지관의 당면문제와 지원방향
1. 사회복지관의 당면문제
2. 사회복지관 지원방향
Ⅷ. 사회복지관의 향후 전망
1. 사회복지
|
|
|
유형
4. 약물남용이 청소년에게 미치는 영향
5. 한국의 청소년 약물남용의 실태
1) 연대별 약물남용의 추이 변화
2) 청소년 약물남용의 추이 양상
6. 약물남용 청소년에 대한 교정복지적 개입
1) 약물남용의 치료적 개입
2) 약물남용의 예
|
|
|
평가
·매체와 방법에 대한 평가
·교수과정에 대한 평가
·그 결과를 가지고 계획을 수정
5. 웍샵
매체 활용 교육 강의진행안
강민수전도사
강의
시간
강의내용
준비 사항
비고
도입
30분
-주제에 대한 이미지화 그리고 발표하기
(각자 한 주제
|
|
|
교육기관에서 분리교육을 받아야 하고, 일반아동의 경우에는 이미 의무교육이 70년대에 이루어지고 있는데, 장애아동의 경우에는 아직도 50%이상이 교육을 받고 있지 못하는 상황이 장애인교육의 현 주소이다. 그리고 장애가 있다는 이유 하
|
|
|
형성, 정책채택, 정책집행, 정책평가 등의 단계를 거치는 것으로 볼 수 있다. 각 단계를 간단히 살펴본다.
1) 의제설정(agenda setting) : 의제설정은 수많은 사회문제 중에서 특정한 문제들이 정책의제로 채택되는 과정을 말한다. 정책의제란 정부
|
|
|
평가의 목적과 의의에 대하여 충분히 홍보하고 종업원에게 불이익하지 않을 것이라는 믿음을 주어야 하며 종업원의 이해, 참여를 끌어낼 수 있도록 해야 한다.
3)평가의 신뢰성 확보
직무평가 기술에 대하여 충분히 교육하거나 외부전문가
|
|
|
사회사업과의 특성 비교 Ⅰ. 사회복지의 개요
Ⅱ. 사회복지의 이론적 관점
Ⅲ. 사회복지의 접근
Ⅳ. 사회복지의 모형
Ⅴ. 사회복지의 구성
Ⅵ. 사회사업의 개요
Ⅶ. 사회사업의 유형
Ⅷ. 사회복지와 사회사업과의 관계
|
|
|
평가에 따른다는 것
③ 적응이라는 용어가 순응, 적합, 조화와 같이 다양한 의미를 내포 제2장. 정신건강간호의 철학적 배경과 역사
Ⅰ. 정신건강간호의 철학적 배경
Ⅱ. 정신건강간호의 역사적 배경
제3장. 정신건강간호의 개념틀
|
|
|
유형
⑷ 보육시설의 종사자
⑸ 보육시설의 운영 일반 원칙
5. 표준보육과정 과 평가 인증제 ‥‥ 14 p
⑴ 표준보육과정
⑵ 보육시설 평가 인증제
6. 보육사업의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥ 18 p
⑴ 보육교사 처우관리의 미비
⑵ 줄서는 국공
|
|
메뉴펼치기
