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진단기준
(1) DSM-Ⅳ란?
(2) DSM-Ⅳ에 따른 정신분열증의 진단기준
(3) 정신분열증과 유사장애들과의 구분
4. 정신분열증의 특징5. 정신 분열증의 하위유형 (1) 단순형 (2) 혼란형, 해체형, 파과형 (3) 긴장형 (4) 망상형
6. 구체적인 사례
7. 정신분열증
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총론, 이광자외, 수문사, 2006, P297~332
간호사를 위한 임상약리학, 김수경외 28명, 주)이퍼블릭, 2009, P240~241
마산대학 간호학부 학회보 제22집, 간호학부 학생회, 디자인이노, 2009, P28~57
간호진단과 계획, 한만청외, 서울대학교병원 편, 서울대학
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유형, 중심정맥관 관련 합병증과 중심정맥 TPN 적용 시 유의사항에 관해 기술하시오.
1) 중심정맥관의 유형
2) 중심정맥관 관련 합병증
3) 중심정맥 TPN 적용 시 유의사항
2. 당뇨병 환자의 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과의 평가
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진단되었거나 정신병리로 추정되는 증상을 보이고 있는가?
□ 자신의 가치에 대해 회의를 느끼고 문제해결 대안이 제한되어 있는가?
□ 상실, 가정문제, 학업문제 등의 생활사건으로 스트레스를 겪고 있는가?
B 수준 (다음 요인이 있을 때는
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유형을 비교하고 각각의 적응증, 장단점 및 관리방법에 관해 기술하시오.
1) 영양지원방법의 유형 비교
2) 각각의 적응증, 장단점 및 관리방법에 관해 기술하시오.
2. 당뇨병의 급성 및 만성 합병증을 설명하고 각각의 간호중재 방법에 대해
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형성
4/ 대인관계와 사회관계의 장애
3. 알코올중독자 자녀들의 심리사회적 특성
III. 알코올중독자 가족을 위한 가족복지대책
1. 단주치료
2. 재활치료
3. 가족치료
4. 지역사회 지원 서비스
1) 사회적 지지 서비스
2) 사회적응
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유형
1) 치료집단
2) 상담집단
3) 감수성 훈련집단
4) 자조집단
5) 지지집단
6) 교육집단
7) 사회화집단
3. 집단사회사업 모델
1) 사회적 목표모델
2) 교정모델/치료모델
3) 상호작용모델
4) 집단사회사업의 세 모
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유형
1. 계열 분리의 유무에 따라
2. 수직적/수평적 통합 교육
3. 학습활동 및 평가
4. 아카데미형 통합교육
○ 외국의 통합형 고등학교
1. 영국
2. 일본
3. 미국
4. 시사점
○ 한국의 통합형 고등학교
1. 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교
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간호학 下/ 2008/ 신광출판사 / 이평숙외 p.72-76 질병의 원인과 정신역동 ------------------------- p. 3
질병의 유형 및 행동특성 ----------------------- p. 4
치 료 --------------------------------------- p. 6
간호중재 ------------------------------------- p. 14
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형성되면 신장에서 잡음을 들을 수 있음
신장의 상극을 생검 했을 때 기흉이 일어나기 쉬우므로 생검 후 흉부 X-선촬영이필요한 경우도 있음
신장에 골고루 퍼진 질병을 진단하기 위한 매우 중요한 방법
Ⅲ. 결론
김00님은 “수술부위가 여전
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