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의의
* 적응
1. 적응의 개념
2. 적응의 방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
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평가결과가 정상분포도에서 시작, 집단 내 비교는 가능하지만 집단 간 비교는 불가능, 경쟁의 대상이 교육목표가 아닌 집단구성원이라는 점
3)절대평가(목표·준거지향평가): 학습자들의 현재 성취수준이나 행동목표의 도달 정도를 알아보기
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프로젝트의 3가지 개인 핵심역량
3. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량
1) 전문적 태도
2) 전문적 지식과 이해
3) 전문적 기술
4) 전문적 교육활동
5) 상호작용
4. 보육교사의 핵심역량이 갖는 교육적 의의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정 운영의 지역화 방안에 관한 연구. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
서울특별시 교육연구원(1990). 3학년 사회과 교육과정의 지역화 안내 자료.
서재천(1987). 국민학교 지역사회학습의 의의와 유형. 새교육. 대한교육연합회.
서재
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유형에 따른 피이드백의 제공시기가 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 교육대학원 석사 학위 논문, 1996
정범모, 교육평가, 현대출판사, 1968 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학업성취(학업성취도)의 개념
Ⅲ. 학업성취(학업성취도)의 의의
Ⅳ. 학업성
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교육학의 이해, 양서원
○ 이상기 외 7명 공저(2003), 교육학개론, 형설출판사
○ 정찬기오·문승한 공저(1998), 교육과정 및 교육평가 특론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자리활동학습의 의의
Ⅲ. 자리활동학습의 유형
1. 설치 기간에 따라
1)
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의의
1) 권력형 성폭력
2) 비난과 지지
3) 권의주의
4) 직장 내 성폭력
3. 성폭력 피해자의 후유증
1) 불안/두려움
2) 우울증
3) 사회적응
4) 성적기능상의 문제
5) 신체적 문제
4. #MeToo 운동을 통해 본 성폭력 범죄의 대처 방안
1) 성폭력
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교육집행연구가 사례연구 분석을 중심으로 한 귀납적 접근방식에서 교환이론에 토대를 둔 연역적 접근방법으로 이루어져야 함. 제1절 교육정책 집행의 의의와 교육정책 유형
제2절 교육정책 집행의 체계와 판단기준
제3절 교육정
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교육 측정·평가·연구·통계 용어 사전, 중앙교육진흥연구소
◎ 야콥 펠레리만 외 3인 저, 팬더북 편집부 역(2000), 재미있는 수학탐험, 팬더북
◎ 한국통계학회(1997), 통계학 용어집, 자유아카데미 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표본추출의 의의
Ⅲ. 표본
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교육연구 및 평가
1). 학습 목표
2). 학습상 유의점
3). 평가 영역별
가. 과학적 아동연구의 의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의
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