|
교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론
|
|
|
교육기관의 시설?설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오.
1) 실내
2) 실외
3.‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오
|
|
|
하고 있다.
2. 웹코스웨어 평가 기준
교육용 소프트웨어를 평가하는 교육소프트웨어 진흥 센터, 시도 교육청, 한국교육학술정보원 등은 기관별로 별도의 평가 기준을 마련하여 평가를 실시하고 있다(멀티미디어교육지원센터, 1999; 광주광역
|
|
|
평가, 예하미디어, 2003
4. 은하출판사 편집부, 유아연구 및 평가, 은하출판사, 2002
5. 황해익, 유아교육평가, 양서원, 2000
6. 이용숙 외, 교육에서의 질적 연구 방법과 적용. 교육과학사, 1998
7. 신옥순, 교육연구의 새 접근. 질적연구, 교육과학사, 1
|
|
|
냐 하는 검사목적에 따른 검사도구의 ‘적합성’
신뢰도 : 측정하고자 하는 내용을 얼마나 정확하게 오차 없이 측정하였느냐 하는 검사도구의
‘일관성’
*타당도와 신뢰도가 다른 개념이라 할지라도 분리하기보다는 연관성을 두고 분석하
|
|
|
교육은 배제되어서는 안 되기 때문에 우리의 교육과정에 영향을 미칠 수 있다.
‘닭이 먼저냐 달걀이 먼저냐’는 옛말을 떠올려보면 우리는 Tyler의 목표달성 모형이 목표달성의 여부만을 중요시 여기고 교육과정에 대한 평가는 소홀하다고
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 제3주기 유치원평가 지표
1. 제3주기 유치원평가
2. 제3주기 유치원평가 지표
3. 누리과정 평가
Ⅲ. 교육과정 운영계획서 중 연간, 주간, 일일 계획안을 작성하시오.(제3주기 유치평가 지표 중 교육과정영역 부분
|
|
|
평가는 교사에 의해 수행될 때에는 읽는 맥락과 내용에 대한 지식에 기반을 두어 야 함.
④읽기 평가는 실제적이어야 함.
(2)읽기 평가의 방안
교육적 결정을 하기 위한 정보 수집
1) 평가 목표와 유형
평가의 일반 목적
목표, 표준과 비교한 단
|
|
|
평가를 폐지하자는 급진적인 입장이다. 이러한 주장은 도덕성은 평가될 수 없는 것이기 때문이라는 생각에서 비롯된 것이다. 그리고 지식 위주의 교육으로 도덕 교육의 초점이 맞추어지기 때문에 현재와 같은 평가를 하지 않는 것이 오히려
|
|
|
평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002) 유아교육과정, 교문사
신화식(2009) 영유아교육 프로그램, 교문사
|
|
메뉴펼치기
