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형과
구별하기도 한다.
② 구술 시험
: 학생들로 하여금 특정 교육 내용이나 주제에 대해서 자신 의견이나 생각을 발표하도록 하여, 학생 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사 소통 결정력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.
③ 찬·반 토
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평가할 수 있음
[3] 결론: 원격교육에서 포트폴리오 수행평가의 적용 가능성 포트폴리오를 적용한 원격교육의 평가요소에 관한 연구
[1] 서론
1. 한국 VS. 핀란드 교육의 평가
2. 평가의 변화
[2] 본론
1. 현행 원격교육의 평
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이론은 교육과정 형성에 영향
4) 심리적 기초는 교육철학적 고려를 근거로 설정한 교육목표와 내용을 ‘언제’, ‘어떻게’
달성하느냐를 결정하는 실천을 설명하는 분야이다.
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교육, 학습자의 발달수준과 필요에 적합한 교육, 학습자의 전인적 인격발달 촉진
-사회적 기능: 사회문제의 해결에 효율적으로 대처, 교수·학습과정에서의 협동심 육성, 학교와 사회의 연결
②유형
-교과가 묶여지는 형태에 의한 통합: 상관
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Ⅰ. 서 론
(1) 교육과정이란?
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정의 영역
(2) 교육과정 개발의 주체에 따른 유형
1. 국가수준 교육과정
2. 지역수준 교육과정
3. 학교수준 교육과정
Ⅱ. 본 론
(1) 개관
(2) 교수요목기
·1차 개정 교육과정
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평가 계획이나 수행 방법, 평가자의 주관이 배제된 객관적인 평가 등이 이루어져야 할텐데 지금 시작인 단계이자 수행한지 얼마 안 된 지금에서의 우리나라의 발전 가능성을 이야기 하자면 아직은 시기상조가 아닌가 싶다.
어느 교육제도를
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표 로 접근
결 과
전문성(지식, 기술)
문화적 동화
독자적인 사고 능 력
협동적인 학습능력
구체적 상황성이 깃들인 스키마(지 식구조)의 연합체
제한점
지식과 힘의 구조 의 재창조라는 진 보적 개념의 결여
교사와 학생간의 힘의 불균형에 대
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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교육과정이 필요한 이유와 그것의 방식, 그리고 각 대상의 관점에서 본 교육과정을 보고 나니 좀 더 자세히 알아야 겠다는 생각이 든다. 그리고 이러한 교육과정의 방식을 중,고등학교 학생들에게 정확하게 얘기를 해주지도 않고, 또한 얘기
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형성될 경우 학교 전체 분위기에 악영향을 초래할 것이다. 건전한 평가문화가 정착되지 않은 상태에서 동료교사에 대한 평가제도를 도입하는 것은 교원의 사기를 더욱 저하시키는 결과를 가져올 수 있다.
또한 사교육 경감 대책으로서 교원
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