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평가가 영유아의 과학적 성장과 발달을 돕고 학습행동을 개선하고자 하는 만큼 과정중심 평가방법으로써 수행평가가 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학
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IT시대에 발맞추어 앞으로는 교과서 와 더불어 기기들을 적극 활용하여 능동적이고 활동적인 교육활동이 실현되도록 노력해야 한다. 마지막으로 드러나는 수치로 사람을 평가하고 경쟁을 부추기는 사회의 인식이 바뀌어야 할 것이다.
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형식의 문제인데 양자택일형이라고도 한다.
② 배합형 문항(matching item) : 배합형 문항은 단순배합, 복합배합, 분류배합, 관계분석, 관계분류, 공변관계형 등 다양한 형태가 있으나 보건교육 후 평가 시에는 단순복합배합형을 적용할 수 있다.
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교육 목적의 진술
1) Tylar의 교육 목표 이원 분류표
교육 목표를 내용+ 행동의 형식으로 진술
2) Mager의 행동적 목표 진술
관찰 가능한 행동, 이러한 행동이 일어나는 환경으로서의 조건, 이들 행동의 도달 1. 교육목적의 개념
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평가가 나빠질 수 밖에 없는데 교장이 교사를 나쁘게 평가할지 의문이다. 동료교사의 경우에도 마찬가지로 같은 학교에 있는 동료 교사를 나쁘게 평가하지는 않을 것이다.
교원평가제의 평가집단에 대하여 생각해 보았는데 이 생각들을 교육
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교육관
.발달적 교육관
.개별학습
.개별학습
평가준거
.집단의 학업성취의 평균값에 의한 상대적 서열
.개인의 학습목표 달성도
.개인의 수행 정도와 소유능력
.개인의
성장, 변화의 정도
장 점
.개인차 변별에 적합
.표준화 검사형태일 경우
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평가의 일환으로 학교평가와 교사평가를 연계하는 방안을 생각해볼 수 있다.
여덟째, 수업, 학급 운영과 같은 본연의 업무를 강화하는 방향으로 교원평가의 영역이나 기준을 선정하되, 영역과 기준은 교원의 교육관 및 철학, 직무수행 모형
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평가하는 것도 나쁘지만은 않다고 생각된다. 제도는 시대의 흐름에 따라 변하고 그 변화는 긍정적인 측면을 강조하여 좋은 것으로 발전시키면 된다. 교사들이 학생들의 입장에서 생각하면서 돌이켜보고 교육의 질을 향상시키고 힘쓰게 된다
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교육 경영학 평생교육기관의 경영활동 평가
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제1단계 환경 및 고객 분석
1. 프로그램 필요성 검토
1) 프로그램 주제
2) 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유
3) 프로그램의 최종목적
2. 프로그램 환경 분석
1) 소속기관
2) 운영철
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평가를 올바로 하고자 하는 마음이 성인교육자에게는 더욱더 중요하단 생각을 한다.
● 별첨 1 <자료수집(예): 질문지>
(예시) 참여자 질문지: 단형
.프로그램 제목: _______________________________________
.일 시: _______________________________________
※ 다
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