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학교 영어, 중학교 영어, 고등학교 영어의 성격 제시
영어과 국민 공통 기본 교육과정의 성격 제시
·현행 초등학교 영어와 중학교 영어, 고등학교 공통 영어의 성격을 개정안에서는 영어과 국민 공통 기본 교육과정의 성격으로 통합하여 제시
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교육이라고 볼 수 있다.
사회교육의 비정규화, 비형식화는 사회교육적인 것과 비교육적인 것의 구별을 모호하게 함으로 사회교육의 한계를 규정하는 기준으로서 조직성과 의도성이 중요시된다.
(1) 정규교육(Formal Education) : 학교교육
(2) 비
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교육하기에도 바쁜 교사들에게 그러한 전인적 교육을 기대하기에는 역부족이다. 그러한 미진한 부분을 메꿔 학생들의 전체적 복지에 기여하는 학교사회복지사와 같은 전문가가 그 전문성을 인정받기 위해서는 다양하고 전문적인 교육을 받
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교육이라고 볼 수 있다.
사회교육의 비정규화, 비형식화는 사회교육적인 것과 비교육적인 것의 구별을 모호하게 함으로 사회교육의 한계를 규정하는 기준으로서 조직성과 의도성이 중요시된다.
(1) 정규교육(Formal Education) : 학교교육
(2) 비
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진로와 관련하여 교육 주기를 설계한다는 점에 있어서 다른 개념들과 차이를 보인다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 일반적 이해.
1. 평생교육의 개념
(1) 평생교육(Life long education)의 정의
ㄱ. -랭그랑(Lengrand)의 견해
ㄴ. -다베(Dave)의 견해
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분야에서 자신의 적성을 살리면서 자신의 능력을 효율적으로 발휘할 수 있는 합리적이고 개방된 사회 환경을 조성해 나가야 한다. 이처럼 가정과 학교와 사회가 이제까지의 부정적인 요소들을 제거하고 교육 본질에 충실하여 그 기능을 회복
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학교에 정규 교육과정 연계 모형 개발운영에 관한 질문입니다.
선생님의 생각과 가장 일치하는 곳에 ∨표를 해 주십시오.
8. 특기적성 프로그램은 정규 교육과정과 연계하여 정규 교육과정을 심화보충하는 내용으로 운영하고 있습니다. 이렇
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육과정이 국가나, 교육청, 학교 지정에 의해서 운영되어왔기 때문에 갑자기 교육과정을 자율적으로 선택하는 것에 대해서 어려움을 느끼는 것으로 나타났다. 이를 해소하기 위해서는 초, 중학교에서 사전 진로 지도가 충분히 이루어져 고등
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인교육기관은 현재와 같은 무한경쟁의 시대에서도 보다 효과적으로 그 본연의 사명을 완수할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 결 론
평생교육은 학교교육과는 물론 사회교육과 다르다. 그 이념과 본질이 다르고 체계가 다르다. 아직은 생소한 단어가 될
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학교 시절부터 체계적인 진로 교육 시스템 도입으로 불확실한 미래를 안정적으로 살아가기 위해 어린시절부터 자신의 진로의 사명감을 가지고 대비할 수 있는 많은 학생들이 양성되었으면 하는 바램 이다.
더운 여름 현장 실습 기간동안 무
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