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교육 자료와 프로그램의 개발도 필요하다.
참고문헌
신명호,"일반계 고등학교 학생의 직업관과 직업선호도에 관한 연구", 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003
최정금, “아동의 직업적 포부에 대한 부모의 진로 편견 분석”, 고신대학
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학교는 건학 이념에 따라서 특성화, 전문화된 교육을 위해 정교 교사자격증을 가진 교사들뿐만 아니라 석박사학위 소지자 등 사회의 다양한 분야의 전문가를 교원으로 활용할 필요가 있다. 교육인적자원부도 ‘현장전문교사’라는 직함으로
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프로그램과 심리상담 지원이 병행되는 특화형 모델도 도입되었다.
⑤ 선도학교 운영 사례: 성남○○초등학교의 통합지원 적용
경기도 성남시에 위치한 ○○초등학교는 경기도교육청의 **‘학생맞춤형 통합지원 선도학교’**로 지정되어 복
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프로그램 운영
전환교육 프로그램의 모든 활동들은 비장애인들로 구성된 통합된 환경에서 진행되어져야 한다. 즉, 지역사회의 시설 등을 이용하여 실제 현장에서 지도하는 것이 중요하다.
Ⅸ. 결론
대부분의 장애학생들은 학교에서 직업으
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지원으로 독서 생활화 유도
4. 책 읽는 사회 분위기 조성 및 독서문화 확산 기여
Ⅳ. 선진 외국의 어린이 독서진흥 정책 사례분석
1. 어린이 독서진흥법
2. 어린이 독서진흥 프로그램
Ⅴ. 시사점
Ⅵ. 결론 및 발전방향
참고문헌
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교육의 궁극적 목적도 장애학생들의 사회적 통합에 있기 때문에 장애학생의 직업교육 심화과정의 일환으로 지도하는 전공과 운영은 통합교육 못지않은 중요한 비중을 차지한다고 할 수 있다.
특수학교 전공과는 직업교육의 내실화를 위해
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교육대상자들을 자원봉사활동으로 연계하기 위한 노력을 전개해야 한다. 노인들에게 적절한 자원봉사를 통하여 삶의 의미를 찾도록 기회를 제공하고 사회에 공헌하고자 하는 욕구를 충족시킬 수 있도록 해야 할 것이다.
5) 평생학습체제로의
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프로그램을 개발함은 물론 교육 후에 개인에게 맞는 적절한 관리를 해 줄 수 있는 중재요법의 개발이 요구된다고 할 수 있다.
참고문헌
달성고등학교(1996), 금연 교육 프로그램 개발 활용을 통한 흡연예방 및 상습 흡연 교정 방안(생활지도분
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프로그램 운영
*현장체험 학습지원
개별 지도 프로그램
*일반학생 및 의뢰학생을 위한 개별상담 활성화
*소외계층 학생을 위한 가정면담 활동
*가정 방임으로 인한 징계학생을 위한 관찰교육 실시
*정기적인 교사면담
Ⅲ. 결 론
본 학교사회
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평생학습에 대한 사회적 분위기를 조성해 나가야 할 것이다. 특히, 고령화 사회를 맞아 중고령자의 건전한 의식과 재취업 능력개발을 위한 지원을 확대할 필요가 있다.
7. 교육인적자원개발 정책의 조정총괄기능을 강화해야할 것이다
정부에
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