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이론
(2) 행위 이론
(3) 상황 이론
3) 현대적 리더십 이론
4) 청소년 리더십
(1) 개인적 리더십
(2) 팀 리더십
5) 청소년리더십 생활기술
3. 청소년개발
1) 청소년개발의 개념
2) 청소년개발의 목적과 요소
3) 청소년개발 프로그램의 원칙
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이론적 배경
1. 자폐성 아동의 상동행동
2. 기본 움직임 교육 프로그램
3. 기본 움직임 교육 프로그램과 자폐성 아동의 상동행동
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 검사도구
3. 연구설계
4. 실험절차
5. 기본 움직임 교육 프로그램의 구
6. 결
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철학을 바탕으로 특수학급을 운영함은 물론 일반학급 교사와의 협력교수로서의 역할을 통하여 장애학생의 통합을 지원하여야 한다.
· 특수학급 대상아동을 적절하게 진단·평가 배치하여 효율적인 개별화 교육 프로그램과 통합교육 프로그
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Ⅰ. 제도학파 경제학의 개념
Ⅱ. 제도학파 경제학의 배경
Ⅲ. 신제도학파 경제학의 성격
1. 자급자족과 분업
2. 기업제도
Ⅳ. 신제도학파 경제학의 보편성
Ⅴ. 신제도학파 경제학의 합리성
Ⅵ. 신제도학파 경제학의 방법론
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사상
11) 모음조화의 원리-음양 사상, 태극기와 태극사상
12) 항렬(行列)과 촌수(寸數), 한국 이름 구성 원리, 혼인관습 등
13) 한국의 전통예술
3. 한국어학습과 연관된 음양오행론과 전통사상
1) 음양오행론
2) 한국문화에 나타난 음양
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교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습 프로그램
1. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습
1) 목표
2) 내용
3) 방법
4) 평가
2. 다문화교육을 위한 교수, 학습 관련 변인
Ⅱ
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사고를 전달하게 될 것이며, 전근대적인 사고를 가진 부모 또한 시대가 변함에 따른 새로운 사고를 전달받게 되고 흡수되어 질 수 있다는 생각이 든다. Ⅰ 들어가며
Ⅱ 이론적 배경
Ⅲ 문제의 현황과 문제점
Ⅳ 문제의 해결 방안
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교육으로 이어지면서 실천력을 담보할 수 있게 될 것이다. 이와 같이 굳건한 생태철학적 바탕과 그것을 전제로 하는 환경윤리, 그리고 보다 실천적인 차원의 환경윤리교육을 유기적으로 연계시킴으로써 오늘날 인류가 직면한 환경문제 해결
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교육의 목적으로 고려해야 되는 시점에서 사회재건중심 교육과정도 동일한 범주에 속한다고 볼 수 있을 것이다.
제2절 연구방법론 중심 사조
- 연구방법중심사조는 가르치는 내용보다는 이론 정립을 위한 방법론적 접근에 관심
1. 파이나의
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방법은 무엇인가?
1)설교를 통해 2)특별모임을 통해 3)주보에 간단하게 4)별지 서식을 통해 5)기타
16. 교회 교육프로그램실시 前 부모님에게 오리엔테이션을 실실한 적이 있는가?(여름성경하교, 성경공부 등. 1995년 중에)
1)없다. 2)1회 3)2회 4)3회
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