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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리의 교육이론
2. 몬테소리의 자동적 교육
3. 몬테소리의 개인적인 교육
4. 몬테소리 프로그램에 대한 나의 생각
참고문헌
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몬테소리에 의해 설립되었으며, 현재 몬테소리 교육 전반에 대한 국제적인 권한을 가지고 있는 기관이다.
참고문헌
마이클폴러드. {몬테소리}. 교원, 1999.
신회식 외. {몬테소리 교육모형}. 양서원, 1992.
신회식. {몬테소리 교육의 이론과 실제}.
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교육의 이론과 실제. 아이나무.
신화식 외(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사.
이명환,곽노의(2006). 몬테소리 교육학과 발도르프 교육학. 밝은누리.
지옥정(2017). 유아교육현장에서의 프로
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방법을 제시하는 일에 관여한다.
교육철학에는 흔히 철학의 응용, 즉 철학적 지식을 교육적 상황에 관련시켜 적용하는 방법, 역사적으로 선행했던 여러 교육사상에 대한 체계적 이해와 검토와 비판을 주로 하는 방법, 철학적 탐구방법으로
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사상가들에게 미친 영향이 상당히 많았다는 것과 시대에 앞서 현대쯤에나 나올 법한 상당히 진보된 이론들을 정립
했다는 사실을 알게 되었다.
수 희> 코메니우스가 주장한 교육의 목적이 '영원한 하늘나라에서 행복한 삶을 준비하기 위해
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이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리의 유아관과 발달관
3) 몬테소리의 교육이론
4) 몬테소리의 교육과정
5) 교사의 역할
6) 교수 - 학습방법
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이론적 검토가 시작되었는데, 더욱 깊이 있는 작업이 시작되기 전에 한국적 수용 실패라는 귀결로 연결되었다.
참고문헌
김정환(2001), 교육철학, 박영사
김형효(1990), 맹자와 순자의 철학사상, 서울 : 삼지원
박종욱, 도덕 교육론에 대한 루소
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서론
1. 항존주의 개념
Ⅱ. 항존주의의 역사
1. 시대적 배경
2. 철학적 배경
3. 항존주의 흐름과 발전진영
Ⅲ. 항존주의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육원리 (넬러 G.F.Kneller)
3. 교육이론
4. 교육방법
Ⅳ. 비교분석
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교육의 핵심적인 키워드로 분명하게 자리 잡고 있다.
참고문헌
양승희 외(2006). 보육과정. 동문사.
김정환(1982). 교육의 철학과 과제. 박영사.
곽노의 외(2000). 유아교육사상. 문음사.
곽철규(1999). 듀이 철학과 교육. 지식사회.
손인수(1986). 교육
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교육이 이루어져야 한다고 주장했다는 점이다.
4. 참고문헌
2004, 「프레이리의 인간주의 교육사상에 관한 연구」 1. 서론
2. 본론
(1) 포스트 모던 철학이 주장하는 ‘인간이 진리 창조의 주체’의 의미
(2) 프레이리의 교육이론
3. 결론
4.
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