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교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응 능력에 미치는 효과 연구에서 개인적 사용능력에 있어서 매우 효과적이었다.
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
청년기 장애학생이 학교에서 성인기로의 유의미한 전환의 결과를 산출하기 위해
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전환교육 계획
2. 전환교육 계획을 위한 평가
3. 목표의 설정
Ⅵ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 과정
1. 제1단계 : 전환교육의 투입으로서 특수교육
1) 기능적 생활중심의 교과
2) 통합된 학교 환경 및 지역사회 중심의 서비스 제공
2. 제2
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및 졸업생들의 참여로 전환교육프로그램 개발과 실천 지원, 연수 강화, 행재정적지원을 적극적으로 해주어야 한다.
2. 전환교육을 위한 학부모의 역할
① 학부모는 가정에서 자녀들로 하여금 일에 대한 좋은 습관을 형성과 적극적인 가치관과
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전환과정의 각 단계에서 책임을 질 사람에 대해 명시하며 전환서비스에 참여하는 모든 기관의 협력이 이루어지도록 계획한다.
Ⅸ. 결론
지금까지 장애학생을 대상으로 하는 학교교육은 학생들의 자립생활을 위하여 직업교육을 강조하여 왔
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및 향후 추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 39 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 40)
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 41 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥‥‥
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및 향후 추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 36 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 37 )
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 38 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥
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및 향후 추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 34 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 35 )
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 36 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥‥
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교육의 실시가 가능하도록 지원체제를 구축한다.
1) 영재교육 연구개발 센터를 설치 운영하여 질높은 영재교육을 제공하도록 한다.
2) 영재교육 담당교사 양성과정 및 연수과정을 설치 운영하여 영재교육 담당 교사의 자질을 높인다.
3) 교육
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교육의 활성화 및 특별활동 발표 기회 확대로 학생들의 특기적성 계발을 촉진하며 학교 내 특기적성 교육의 활성화로 학부모의 사교육비 경감을 도모해야 한다.
미래 사회의 특성과 직업 세계의 탐색, 다양한 진로직업 정보의 제공을 통한
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프로그램 개발. 한국알코올. 과학회 학술대회. 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년(노인) 음주자에 절주교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단
3. 2단계 : 역학적 진단
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단
1) 행위적
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