|
교육학회제8집, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 주의집중의 특성
Ⅲ. 정신지체아 주의집중의 결핍
Ⅳ. 정신지체아 주의집중의 인터넷놀이학습
Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의
|
|
|
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 제 1절 이혼 전 단계의 특성과 고려하기
제 2절 이혼결정 6 단계
제 3절 이혼에서 협의해야 할 사항
제 4절 자의 양육과 친권자결정에 관한 협의서
|
|
|
단계에서 그 기초를 튼튼히 하고 원격교육의 구조적 차이를 보여주기 위해서는, 원격교육의 이러한 전통적인 교육적 핵심을 명심하는 게 좋을 것이다. 앞으로 전개될 원격교육학의 발전 과정에서 이 여행이 우리를 어디로 이끌고 갈 것인지
|
|
|
5) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기
5. Havighurst의 발달과업 5단계 성취를 위한 도울 방법
- 5단계 직업을 선택하고 준비한다.
1) 자신에 대한 이해와 진로목표 설정을 위한 조언
2) 직업세계에 대한 이해 증진
3) 합리적 의
|
|
|
작성자 입양의 날 Ⅰ서론
Ⅱ본론\
0) 우리나라 입양 서비스의 현황
1. 국내 입양제도의 변천
2. 국내입양기관의 현황
3. 입양의 문제점
4. 발전방향
1) 입양현황
(1) 입양현황
(2) 입양 자격 및 절차
(3) 국내 입양
|
|
|
의문점이 든다. <국어교육 목표론>
제 1 부 국어교육학의 개념과 연구영역
<제 1장 국어교육학의 이념적 기저>
<제 2장 국어교육학의 개념>
<제 3장 국어교육학의 연구영역>
제 2 부 국어교육의 운용체제
<제 2장 국어교재 체제>
|
|
|
5
P.G.Richmand, 『Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994-류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 삶
2 인지발달의 주요 개념
1)인지구조 = 도식
2) 인지과정
3)능동성
3.인지발달단계
1) 감
|
|
|
절차, 절차적 모형, 처방적 모형
(5)문제가 단순하고 정보가 확실할 때
(6)조직구성원들의 선호가 분명할 때 적당
(7)최적화 모형의 단계
①문제확인
②목적과 세부목표 선정
③모든 가능한 대안 작성
④각 대안에 대한 결과 검토
⑤모든 대안
|
|
|
특수교육학 개론, 김동일,손승현,전병운,한경근 공저, 학지사
특수아동의 이해와 지도, 김종현 저, 공동체 1. 정신지체의 개념
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 특성
5. 정신지체유아의 지도
-참고자료-
|
|
|
5단계
1. 새 단어와 접하기
2. 단어 형식의 이해
3. 단어 의미의 이해
4. 단어 형식과 의미의 통합
5. 단어의 사용
Ⅳ. 의미 관계를 이용한 어휘 교육 활동
1. 다의어와 동음어 연습
2. 동의어와 대립어 연습
3. 상하 관계 명사 어
|
|
메뉴펼치기
