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문제시 되고 있는 왜곡된 역사인식을 봤을 때도 너무 주관적인 재해석이 들어가고 편파적인 재활용이 된다면 그것은 옳지 않은 것이기 때문이다. 따라서 창의성과 다양한 의견을 토론해 볼 수 있는 자료는 바람직한 것이겠지만 어떤 수업자
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교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양편』, 서울: 교학연구사, 1987.
한동일 외, 『교육의 역사철학적 기초』, 서울: 성균관대학교 출판부, 1993. 1. 생 애
1) 코메니우스의 생애
2) 17세기의 시대상황과 코메니우스
(1) 시대적
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할 수 있다.
2. 생활지도의 목적
생활지도의 궁극적인 목적은 문제해결의 능력을 키워주는 것 이라고 할 수 있다. 1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목적
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도의 기본방향
5. 생활지도의 영역
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교육학생 매년증가………………………………………8
(3) 아시아통신-경기 광주하남교육청, 장애학생 대학체험 프로그램운영……………8
2. 관련동영상………………………………………9
(1) EBS 희망풍경-아이야, 푸르게 자라라-
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1.1 개념
1971년 브라멜드는 “현대 문명의 위기 속에서 커다란 지식-교육성취 자료가 현재 사용되기를 기다리는 상태이므로 이런 지적 자원을 공정히 사용함으로써 민주체제에서 만연되어진 상존하는 서구문명의 문제를 해결하게 될 것이다
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문제의식을 교환하는 삶의 양식에서만 얻어진다.
"본질을 알면 방법을 안다"고 니체는 말하였다. 아동의 본질을 제대로 이해하면 올바른 교육관을 바탕으로 교사의 역할에 최선을 다 할 수 있을 것이다. 그로인해 교육의 대상인 학생의 지덕
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문제를 해결하는 데 필요한 도구를 제공한다. 예를 들어, 환경 교육은 학생들에게 지속 가능한 미래를 위한 필요한 지식과 기술을 제공한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교는 사회를 발전시킨다고 생각하는 관점과 근거
2. 학교는 사회
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문제가 없을 것이다
14 듣기 기능 중 중요한 것은 '요약하기, 추론하기, 사건의 줄거리 기억하기, 정보를 정확하게 기억하기' 등으로 나눌 수 있다. 이런 기능은 그 동안의 수많은 연구에 의하여 '지도'로 충분히 향상시킬 수 있다고 결론짓고
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이선미. 형설출판사.
2004. 교육심리학. 유기섭 김태호. 동문사.
2003. 교육학개론. 김경식. 교육과학사.
2005. 영화로 만나는 교육학. 정영근. 문음사.
네이버 사전
(http://dic.naver.com/) 1. 들어가는 말.
2. 교육학적 감상
3. 끝맺는 말.
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교육학개론, 한국학술정보, 2011
- 임단우, 교육학 학습 이렇게 : 이해가 쏙쏙 잘 되는 교육학 이론 설명서, 너츠볼츠, 2018
- 김아영 외, 교육심리학, 학문사, 1997
- A. 아들러, 아들러 심리학 입문 플러스 : 오늘을 살아가는 용기와 인간관계를 위한
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