|
한다. 그러므로 이론을 현장에서 적용하려는 노력과 현장에서 이론의 문제를 찾아내려는 계속적인 연구가 필요한 것이다. 또한, 심리적 기초 교육과정의 구성에 있어서 중요한 것은 학습자의 심리적 특성 및 성장, 발달에 관한 이해이며 학습
|
|
|
문제가 된다. 이 문제는 이론적인 맥락에서 어떻게 우리 자신을 우리의 실천과 일정한 거리를 유지하도록 할 것이며, 실천을 이해할 때 그 존재 이유를 캐묻도록 하기 위해서 어떻게 인식론적인 호기심을 갖게 할 것인가 하는 문제이다. 여기
|
|
|
문제해결과정과 구체적인 해결 전략을 적절하게 사용하도록 하고, 문제해결 결과뿐만 아니라 해결과정과 그 방법도 중시한다.
⑥ 언어수행에 대한 자기 점검 기회를 제공하여 바람직한 국어사용의 태도를 형성하도록 한다.
2) 강의, 토의, 토
|
|
|
문제점
1) 행정기관과 학교 평가의 문제점
①일선 교육청에서는 중앙의 행정 지원을 받기 위한 자체평가보고서를 작성 , 현장 방문 평가에 대비하고 있다. 이것은 실질적인 것 보다 형식적인 것을 전시 효과적 으로 과시하는 경향이 있다. 그
|
|
|
교육학술 정보원, 『2001 교육 정보화 백서』, 한국 교육학술정보원, 2001.
-논문
나민주, 「교육행정의 동향과 방향」, 교육연구논총 제 21권 1호, 2002.
윤종건 외 4 , 「새로운 세기에 대비한 한국 교육행정의 변화과제 연구」, 교육행정학연구 2
|
|
|
통해 알려야 할 것이다. 또한 학교 교육을 통한 올바른 사람이 될 수 있음을 우리가 먼저 지각하고 소중하게 생각하는 사회 문화를 형성하고 학생의 선발 기준문제, 입시제도, 인력수급문제 등 다각적인 연구가 요청된다고 생각한다.
|
|
|
문제도 싸움이며 그 해결책도 싸움이다. 한마디로 폭력이 난무하는 학교이다. 영화를 다 보고 나서 다시 한번 회의감이 들었다. 영화의 제목을 다시 바꾸기에는 시간이 너무 촉박하였기에 다시 한번 꼼꼼하게 비판적인 눈으로 영화를 3번째
|
|
|
문제들로 그려지고 있다. 그리하여 손자와 외할머니라는 세대간의 차이와 도시와 외지마을의 차이를 통하여 그 속에서의 갈등을 통하여 서로간의 조화를 이루어 나가는 과정이 나타난다. 급격한 근대화는 가족의 형태, 역할, 위치 등 많은 영
|
|
|
문제일 것이다. 또한 교사와 학생간의 비율을 좀 더 적게 하여 교사와 학생간의 인간적인 대화와 만남이 이루어 질 수 있도록 하며, 교사가 학생들을 좀 더 효과적으로 잘 가르치기 위한 자신만의 교수법을 창안할 수 있도록 자기계발시간을
|
|
|
문제는 이러한 교구들을 하나의 체계 속에서 서로 조화 있게 사용하려면
어떻게 해야 하는가에 있다.
어떤 특정한 교구를 사용하는 목적이 무엇인가 하는 문제는 어디서나 제기되나
우리가 알아야 할 것은 교구자체가 그 목적을 결정하지
|
|
메뉴펼치기
