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Ⅰ. 시작하며...
오늘날 한국 교육은 양적질적인 면에서 괄목한 만한 성장과 발전을 거듭해 왔다. 이러한 성장과 발전에도 불구하고, 현 시점에서 재검토해 볼 때 여러 가지 문제점을 안고 있는 것이 사실이고 어떻게 보면 위기상황에 놓여 있
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문제 해결을 위한 각종 서비스가 개발되어야 할 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 류종훈 외 공저, “노인교육의 이론과 실제”
2. 주성수 저, “사회문제와 사회봉사”
3. 이정서 외 공저, “사회복지학 개론”
4. 김영모 저, “ 한국인의 복지의식과 사
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문제의 원인은 교수들의 교육자로서의 인식부족에 있다. 그에 대한 대안으로 중고등학교 선생님과 같이 교육학이수를 의무화하고 임용 후에도 정기적인 교수법 연수프로그램을 개설해야한다고 앞서 언급하였다. 그리고 정부의 지원도 반드
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문제점을 지적해 정책적인 개선을 이끌어내지 못한다면 교육의 나라 한국은 옛말이 되어버릴 것이다.
참고문헌
교육과학기술부, 대학입시제도 개선안
이돈희, 교육이론의 이원적 성격, 한국교육학의 성장과 과제, 한국정신문화연구원, 1983
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문제중심학습(Problem-Based learning); 또 하나의 구성주의적 교수학습 모형, 긴종문외 구성주의 교육학, 서울: 교육과학사. 211~41.
김관수 외 공저(2000). 구성주의와 교과교육, 서울; 학지사.
송해덕(1998). 구성주의적 학습환경설계 모델들의 특성과
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교육학의 이론 체계가 아직 완성되지 못하고 있는 것이다. 그러나 어쨌든 비판적 교육학은 아직도 논란의 대상임은 분명하다. 그리고 비판적 교육학의 문제제기들은 어느 때보다도 인간다운 사회 실현과 생태계 보전이 요청되는 이 시대에
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개론. 서울: 시그마프레스
- 김근홍, 박영란, 이정규(2006). 사회문제와 사회복지. 서울: 학현사
- 김종일, 엄명용, 최경구(2004). 사회문제론. 서울: 청목출판사
- 김만두(2006). 사회복지법제론. 서울: 홍익재
- 현외성(1992). 비교사회정책연구. 마산:
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개론. 서울: 시그마프레스
- 김근홍, 박영란, 이정규(2006). 사회문제와 사회복지. 서울: 학현사
- 김종일, 엄명용, 최경구(2004). 사회문제론. 서울: 청목출판사
- 김만두(2006). 사회복지법제론. 서울: 홍익재
- 현외성(1992). 비교사회정책연구. 마산:
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개론. 서울: 시그마프레스
- 김근홍, 박영란, 이정규(2006). 사회문제와 사회복지. 서울: 학현사
- 김종일, 엄명용, 최경구(2004). 사회문제론. 서울: 청목출판사
- 김만두(2006). 사회복지법제론. 서울: 홍익재
- 현외성(1992). 비교사회정책연구. 마산:
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문제가 기술로는 절대 해결될 수 없으며, 경제개발과 소비를
줄이는 방법만이 해결책 이라는 환경주의 생태주의(또는 환경주의 녹색주
의)다(김영모,2001: 418).
* 참고문헌
- 백종만 외 공역(2006). 사회복지개론. 서울: 시그마프레스
- 김근홍,
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