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교육과정에서 삭제되어 19개학과에서 18개 학과로 조정되었다.
-제6차 교육과정시키의 공업고등학교 교육(1996-2002)
고등학교 수준에서 직업교육을 확대하려는 계획에 따라 공업고등학교 교육은 많은 변화가 있었다. 직업교육 확충사업은 이미
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학과 교원대학의 교수요원은 5년제의 김형직사범대학에서 양성한다. 북한에서는 도와 직할시를 중심으로 한 자급자족적인 교육체제를 갖추고 있으므로 사범대학과 교원대학은 각 지방의 수요에 따라 계획적으로 학생들을 모집하고 졸업 후
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교육 관련 기관으로 진출할 수 있다.
Ⅴ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 영재수업 사례
영재 학생들은 인지적 영역에서는 매우 우수한 능력을 가지고 있으나, 그 심리적 특성상 인지적 발달에 부합하는 정서적사회적 능력의 균형 있는 발달과
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교육에 대한 믿음이 있으며 교수학습활동과 학과의 여러 가지 생활활동, 행사활동 일정표가 있다.
-연구활동 : 가르치는 사람이 지금까지 연구해온 사항들이 한군데 모여있어 전공과 관련된 모든 내용을 볼 수 있다.
-개설강좌 : 강의계획표,
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교육에 이어서 학생들이 겪기 쉬운 고립감, 무력감을 극복하게 하는 대학과 학생의 접촉창구라는 점에서 중시되어야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 이화여자대학교 교육공학과 지음, 21세기 교육방법 및 교
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계획, 2002
곽종운, 2000, 환경관련학과의 현실과 미래, 첨단환경기술 2000
교육부(1997, 1998, 1999, 2000, 2001), 교육통계연보
대한상공회의소(2002), 건의자료
김지수이병남정은재전대욱(1995). 지방자치와 환경기술인력의 수급에 관한 연구. 한국환경정
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학업성취 및 자아존중감에 미치는 영향」, 경인교육대학교교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
보울스 & 진티스, 『자본주
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교육 권력을 형성하는 것을 근본적으로 방지할 수 있을 것이다.
현재 대학 체제는 국립과 사립대학들 사이에 바람직한 역할 분담을 제공하지 못하고 있다. 사실 이 문제를 해결하기 위해서는 중장기적인 연구와 계획이 요구된다. 그뿐 아니라
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교육을 제외한 모든 교육에 공통적으로 들어가야 하는게 있다면 여행이라고 생각한다. 지금은 수학여행이나 소풍과 같은 것이 아니라 계획적이고 지속적으로 이루지는 여행으로 학과 수업의 연장이 되어야 한다. 한정적인 공간에서 알 수 있
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교육정책현안 토론회(2004) 발표문 (주제 : 교원평가, 어떻게 봐야 할 것인가?). 교육인적자원부.
김규태(2005). 교육의 책무성. 평가의 실제와 대안 : 학교평가를 중심으로. 「교육행정학연구」제23권 제3호. 한국교육행정학회.
김성훈(2005). 학업
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