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대학원 경영학과, 2016, p.17
이현숙, 역할스트레스를 지각한 작업자의 자기욕구 및 자기신념 분석, 석사학위논문-경기대학교 행정대학원, 2012, p. 19 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 현재 수행 역할
ⅱ. 평가 및 이유
ⅲ. 극복 방안
Ⅲ.결론
참고문
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대학원, 석사학위논문.
김미원. (2009). 건강한 가족을 위한 프로그램 요구도에 관한 연구. 석사학위논문, 대구가톨릭대학교 대학원 생활복지주거학과, 경상북도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족기능이란
2. 가족기능의 변화 원인
1) 산업화
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업. 교육정도. 생활정도, 가족상황, 학부모의 학업에 대한 열망, 종교, 주택, 문화시설 등
2. 학급경영평가
◎학급경영평가 - 학급경영과정의 마지막 단계로서 학급경영활동의 가치를 체계적으로 조사. 판단하는 활동.
학급경영평가의 일반적
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연세대학교 박사학위논문, 2008.
13) ‘A genomewide scan identifies two novel loci involved in specific language impairment.’ Sli, C. 「The American Journal of Human Genetics,」 70(2):384-398, 2002.
14) ‘A dominant gene for developmental dyslexia on chromosome 3.’, Nopola-Hemmi, J. et al. 「Journa
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누리과정 교사용 지도서에 나타난 장애유형별 교수전략 분석. 전남대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애 유아와 관련된 현상
2. 지적장애 유아를 위한 특수교육학적 지원체계
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 로렌스 콜버그
2) 콜버
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교육학개론 방송대 강의록
· 한국민족문화대백과. 한국학중앙연구원 http://encykorea.aks.ac.kr/
· 대한간호학회. 간호학대사전. 서울: 한국사전연구사, 1996.
http://www.riss.kr/link?id=M936981 <장애 유형 1>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애
(1) 자
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교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안. 1. 발달 지체에 대한 개념, 발달 지체 영유아 교수 방법, 발달 지체를 위한 영유아를 위한 지원 체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법
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교육학의 이해(윤효열, 이희백, 김인숙, 천성문, 류동훈, 양재혁, 박제일, 이동기, 이승희 공저) ,현학사
요번 리포트를 쓰게 되면서 참으로 교수님을 많아 원망하면서 쓰게 되었던 것 같습니다. 막상 쓰려고 하니 할 엄두는 나지는 않고 그냥
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업, 헤어스타일의 인상효과. 충남대학교 대학원 박사학위논문.
김화민 (2016). 자기를 위한 결정과 타인을 위한 결정에서 자기해석 및 해석수준이 위험감수구매에 미치는 영향. 박사학위 청구논문. 이화여자대학교 심리학과 대학원.
손은영.「
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