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전문지식 434건

교과와 동일하게 덮어 놓고 그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간이 교사의 조건에서는 편하고 학생의 편에서는 싫증이 나는 시간이었음이 솔직한 심정이다. 우리 모두는 이러한 소극적인 자세에서 탈피하여 좀 더 적극적인 자세로
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교과간의 내용이 지식의 구성요소로 분석되어 다루어지지 않고 전체적으로 통합되어 다루어지도록 재조직되어야한 노상우, “교육의 역사와 사상”, 교육과학사, 1998, pp.364~365 다는 것이다. 3.재건주의교육사상의 비판 현대 문화 위기를 인시
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분석보다는 관찰, 법칙보다는 사례, 말보다는 지각이 선행 셋째 자연은 불필요한 일을 하지 않는다. 교육에서 적절한 자료를 선택함으로 불필요한 것들을 제거 넷째 자연은 한 법칙을 따라 질서정연하게 움직여 나간다. 한 가지 교육을 할 때
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  • 등록일 2019.12.13
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교과과목 간의 유연한 연계가 필요하다. 이러한 궁극적인 교육목표를 달성하기 위해서는 진정한 교육의 구조적 기반이 다져져야 하는데, 이는 입시중심교육으로부터의 탈피, 교사의 과다한 행정업무 관행의 철폐 등이 선행되어야 한다. 그
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분석된다\"라고 말했다. 3. 보기처럼 언어 유희를 활용해서 메신저 대화명을 만들어 봅시다. 보기) 피구왕 통키 - 피부암 통키 여자라서 행복해요 - 여자라서 햄볶아요 ① 바람과 함께 사라지다 - ( ) ② 동갑내기 과외하기 - ( ) ③ 소년 탐정 김
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교과서에 “만화풍자화약화라는 항목에서 만화교육을 시도한 바 있다. 그런데 만화가 확산되고 그 중요성을 인정받고 있는 요즘에도 미술과 교육과정에서 만화의 자리를 미미하다. 대부분의 교과서는 만화라는 단원을 개발하지 않고 있으며
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  • 등록일 2011.10.24
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교과의 적절한 학습 방법에 대한 전문가가 아닌 이상 학교에서는 학부모들이 가정에서 할 수 있는 지도 방법들에 대한 안내를 해 주어야 한다고 본다. 이러한 안내를 하는 방식으로는 첫째, 학부모들에게 공개수업을 통해 학부모들이 가정에
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교과, 교육과학사 전태련(2005), 함께하는 교육학, 형설출판사 이칭찬 외(2004), 교육과정과 교육평가, 동문사 윤정일 외(2003), 신 교육의 이해, 학지사 강승호 외(1999), 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 교
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교육학용어사전』.하우동설.서울대학교 교육연구소.1995 잠재적 교육과정에 관한 연구 변화 분석. 김세중. 인천대학교 교육대학원. 2020 1. 서론 2. 본론 (1) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 설명 (2) 유아 교육에 적용하는 방안 3. 결론
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식중독에 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 생활자원과 환경의 관리 영역 - ‘자원의 활용과 환경’ 2. ‘자원의 관리와 환경’의 목표 3. 각 소단원의 지도법 4. 타 교과와의 비교 분석 5. 각 교과 보충자료 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 후기 ◇ 참고자료
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