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교육과정의 과제
가. 학교 교육현장에서 교육 프로그램의 다양성이 가능하도록 하는 교육과정 정책 개선
나. 통합 교육과정 기본 정신에 따른 평가 체제의 개발
다. 통합 교육과정 적용의 확대 기능적 탐색
라. 통합 교육과정에 대한 연구의
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교육학 연구. 36(1). 187-212.
7. 석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행평가. 교육과학사.
8. 육영해(1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 개념과 발달
1. 교육공학의 개념과 발달
2.
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교육학회, 2005.
고향자, 김영아,「대학생 진로상담에서 인지적 정보처리 접근의 유용성 고찰」
한국심리학회, 2003.
민천식,「Gagne의 정보처리 과정 이론에 따른 정신지체 아동의 학습특성과 교과지도를
위한 교수-학습전략 고찰」한국정신지
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교육평가 (제3판), 양서원(박철용), 2004.
3. 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사, 2007.
4. 정종진, 교육평가의 이해, 양서원, 1997.
5. 장휘숙, 아동연구방법, 창지사, 2000.
6, 양옥승, 유아교육연구방법, 양서원, 1997.
7. 김윤경, 유아평가에 대한 교사의
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대한 주인의식 갖기)
(2) 학습 경험의 다양화
(3) 학습을 실제 관련 상황과 연계
(4) 학생들의 공동 협동학습을 강화
4. 구성주의가 반영된 학습 모형
(1) 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과
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그 가족들에게 더욱 광범위한 프로그램을 제공하게 된다. 따라서 앞으로는 여러 형태의 유아교육 기관과 함께 기타 관계 기관과의 협조가 더욱 확산될 것이다.
넷째, 발달에 적절한 교육 과정과 프로그램의 개념이 강조되고 있는데, 이것은
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다양한 요인들이 서로 상호 연관 되어 유기적으로 얽혀 [그림-4]와 같이 유아에게 의미 있는 학습과정을 이루게 만든다.
[그림-4] 프로젝트 접근법에서 유아에게 의미 있는 교육과정을 이루게 하는 다양한 요인
한편 교육 현장에서는 프로젝트
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교육내용에 대한 교사의 인식 -국가고시 유치원 교육과정에 기초한 경험학습 중심의 공동체적 유아 경제생활 교육 프로그램 모형 개발을 위한 기초 연구Ⅲ-2. 경제교육연구, 17(2), 63-96.
김숙희(2002). 제6차 유치원 교육과정의 현장 운영과 교사
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그 자체로서 목적으로 인식되어야 하며 존중되어야 한다. 또한 노력을 요하는 어려운 과정이라도, 아동의 관심과 흥미를 유발시켜 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하도록 교사는 교육의 방법과 기술을 개발하여야 한다. 아동의 흥미와 요
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깊이 있는 탐구를 할 수 있도록 도와줄 것이다.
둘째, 심화·보충 학습이 삭제되고 자유탐구 활동이 첨가 되었다. 많은 논란이 되었던 심화·보충 학습은 제외시켰고 그 대신에 학생이 자유롭게 주제를 선정하여 한 학기동안 1개 정도의 주제를
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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교육의 잠재력을 탐구했으며, 이는 제가 교육과 기술의 결합에 대한 관심을 갖게 된 계기가 되었습니다. 또한, 교육학 분야에서의 학부 연구 프로젝트는 저에게 연구 설계, 데이터 분석, 그리고 결과 해석에 대한 실질적인 경험을 제공했습니
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그 행동을 통해 어떤 변화를 가져왔는지 경험에 근거하여 기술하시오.
4) 농협에 지원하기 위해 가장 노력한 일, 활동은 무엇이고 입사 후 성취하고 싶은 목표와 이를 달성하기 위한 실행계획을 기술하시오.
5) 4차 산업혁명, 코로나19 등으로
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탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나
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