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교육의 현장이며 이를 바탕으로 한 교육 방법들이 사회가 발전하고 평등해질 수 있는 바탕이 되는 교육 방법이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
앞서 말했듯이 교육은 더 이상 책상에만 앉아 책으로만 배울 수 있는 것이 아니다. 자신이 다니는 곳곳이
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사회의 원리에 따른 교육을 실천함에 있어 일등 공신이라고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 교육평등이라는 점에서 볼 때 현행 학교제도가 지니고 있는 문제점이 지적ㆍ비판되고 있다.
우선, 우리나라는 단선형 학제이면서도 대학으로 진학
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교육이 제 기능을 효과적으로 수행하기 위해서는 이러한 교육 불평등 문제부터 해결해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육이 우리나라 사회발전과 사회평등화에 기여했는지에 대해 서술해보았다 교육으로 인한 사회 불평등 문제는
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교육학회(1998), 성교육학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 성교육
1. 성교육의 개념
2. 성교육 목표
3. 성교육 지도의 효율적인 요구 방향
Ⅱ. 성건강
Ⅲ. 성규범
Ⅳ. 성복지
Ⅴ. 성희롱(성폭력)
1. 헌법
2. 여성발전 기본법
3. 형사법
1) 성
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사회의 구조적 모순을 해결 및 평등화를 도모한다.
실업계 고등학교는 기능이론에 상응하는 교육이라 할 수 있다. 건전한 생활지도를 통한 사회화를 도모하고, 자격증 취득 및 기능숙달을 통하여 국가 산업 발전에 기여하며, 중학교에서의
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