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교육학연구 제 37권 제1호
SBS 뉴스 사교육비 '끝이 없다'…교육 불평등 우려, 2005
SBS 뉴스추적 374회 ‘학력의 대물림-개천의 용은 없나’
그 외 서울 통계청 자료 1. 서론 - 문제점 제기
2. 본론
1) ‘교육 불평등, 교육 양극화’ 란?
2)
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갈등론적 이론들 / pp.12~14 *보충
4)갈등이론과 교육과의 관계 / pp.14~15
5)갈등이론에 대한 비판 / p.15 *보충
3. 기능이론과 갈등이론의 비교 / p.16
1)기능론과 갈등론의 사회관 / p.16 *보충
2)기능론과 갈등론의 선발․배치 기능 / p.16 *
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교육학의 영역을 벗어나 있고 당연히 교육사회학 영역에서도 벗어나 있다. 반대의 경우로 앞의 기준이 미시적이라면 사회구조의 영향을 무시하기 때문에 사회학적 속성을 벗어나있고 당연히 교육사회학 영역에서도 벗어난 것이라고 볼 수
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는 것이다. 농경사회에서는 지주와 소작인, 산업사회에서는 자본가와 노동자간의 계급이 인위적으로 형성되었기 때문에 이와 같은 불평등을 종식시키기 위한 계급투쟁은 필연적이라고 주장한다. 갈등론적 계층론에서는 사회계층은 사회성
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변화해가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김영화(2010), 교육사회학, 교육과학사
이종각(1997), 교육사회학신강, 동문사 1. 서론
2. 본론 - 1) 기능론적 관점
2) 갈등론적 관점
3. 결론
4. 참고문헌
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