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연구수업의 수준
㉠ 연구과제의 설정
㉡ 과제해결의 대책 수립
㉢ 수업의 계획
㉣ 수업의 실천/기록
㉤ 수업의 기록에 의한 분석/진단
㉥ 수업의 개선책 제시
6. 토론거리
1) 교재의 정의에서, 반드시 ‘교육학적 가치’를 가지고 있는 것이어
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9. 본시 교수학습 과정안 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습의 목표
4. 단원 교수학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 교육과정 내용 분석
7. 교재연구
8. 단원 평가계획
9. 본시 교수․학습 과정안
10. 활동지
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1. 생활지도의 개념
생활지도란?
학생으로 하여금 자기자신에 대한 이해와 현실생활에 잘 적응하여 자신의 능력을 극대화 할 수 있도록 조력하는 조직적이고 의도적인 교육활동이라 할 수 있다.
2. 생활지도의 목적
생활지도의 궁극적인
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교육학은 교육이 우리의 삶 속에 깊숙이 자리 잡고 있는 것인데도 불구하고, 그 의미와 가치를 제대로 인식하지 못하는 경향을 변화시키고자 교육에 대한 폭넓은 이해 중심으로 설정한 안내서에만 제한된 느낌을 받았다. 교육학도 교재의 일
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교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김명순(2003a), "국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해," 『교육과정연구』21권1호, 한국교육과정학회.
유성호(2005), "국어과 교육과정에서의 국어과 교과서에 대한 비판적
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