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사회저항적 담론 분석 - <빌리 엘리어트>를 중심으로. 50(5). 한국체육학회.
김호중(1987). 교육내용에 관한 이데올로기적 분석 : 재생산이론을 중심으로. 전남대학교 대학원 석사학위 논문.
William Boyd(1994). 서양교육사. 59~62. 교육과학사.
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분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원, 2000.
강희천 외, 『기독교 교육사
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분석.교육학논총,31(1).45-68. 성인학습및상담론
행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)
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서론
본
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교육학 교재 분석을 통해 현재 교육학 교과서의 장점과 단점에 관해 알아보았다. 7차까지의 교육개정 동안 교과서가 학생들에게 딱딱한 느낌을 주는 실용성 없는 학습도구에서 학생들의 흥미를 이끌어주고, 학생들의 교육의 지침서가 되어주
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람들과의 관계에 두려움을 느낀다면 치료자는 이런 장애의 근원을 이해해야 한다.
부가해서 정신분석적 관점은 내담자를 다음과 같은 면에서 도울 수 있다. 약속취소의 형태로 나타나는 저항이나 치료를 초기에 예상하는 것 그리고 자아성찰
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