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설계에서도 활용될 수 있다.
<참고문헌>
정범모, 교육과 교육학, 배영사, 2009
한국정신문화연구원, 한국교육학의 성장과 과제, 1983
이지형, 초중등 교사의 수업전문성 비교연구, 춘천교육대학교 교육대학원, 2009
황정규, 교육학의 성격과
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content stable?)
->> 요즘 어린이들을 위한 경제 프로그램이 활성화되어 있기 때문에 내용은 충분하다.
- 예산의 규모는?
(Budgets?)
->> 아이들이 앞으로 용돈 기입장 쓰기를 생활화하기 위해 매일 숙제를 내고 검사 할 것이기 때문에 같은 용
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수업 도중, 실습이 끝난 후 평가표를 통해 평가한다(조별 평가)
-평가지; 상, 중, 하로 나누어 평가표의 해당항목을 체크한다.
(5)과제 및 차시 예고
[과제1] 실습일지 쓰기
[과제2] 이번 시간에 만들어 본 샌드위치 외에도 더 다양한 샌드위치를
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설계와 실시 (Design and Conduct Formative Evaluation)
◆ 평가지 작성(개인 평가지)
다음 문항에 답하시오,
1. 오늘 수업이 재미있었습니까?
2. 수업에 대해 전체적으로 이해가 되었나요?
3. m와 cm 는 어떤 관계가 있는지 이해가 되었나요?
4. 수업 후 익
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수업에서 학습함)
2단계 : 베텔게우스는 오리온자리 가까이 있습니다.
-산개성단을 천체망원경으로 관측할 수 있도록 한다.
4단계
연습
학습자 개별적으로 배웠던 별자리를 다시 찾아보는 연습을 한다.
교사와 친구들로부터 들었던 별자리 이
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수업설계. 서울: 교육과학사.
홍경선, “웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구”, 교육인류학 연구, 2001.
한국교육과정평가원 (2001). 제7차 교육과정에서의 정보기술 활용방안 연구.
한국교육학술정보원 (2003). 사이버 교육체제 실태조
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수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4
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교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도
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수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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설계하는 데 기여하고 싶습니다. 1. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술하고, 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향
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수업과 상담 프로그램 운영에 적극 참여하여 교육 복지 향상에 기여할 것입니다.
또한, 디지털 교육 콘텐츠 개발에도 참여하여 시간과 공간의 제약을 극복하는 온라인 수학교육 환경을 구축할 계획입니다. 이를 통해 더 많은 학생들이 질 높
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교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수
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교육학을 전공하며 학습자 중심 수업, 교수-학습 이론 등에 관심을 가져왔고, 특히 기술을 활용한 학습 설계의 가능성에 매료되어 교육공학이라는 분야에 본격적으로 도전하게 되어 이 자리까지 오게 되었었습니다.
코로나19 이후 비대면 교
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설계 할 것입니다. 도움이 될 것 같다. 나중에 필요할 것이라는 막연한 생각이 드는 것은 설계하지 않을 것입니다. 명확한 요구가 있다면 체계적인 과정을 통해 콘텐츠를 기획하겠습니다. ARCS모형, 구성주의 수업설계원리, 가네의 수업사태 등
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