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설계에서도 활용될 수 있다.
<참고문헌>
정범모, 교육과 교육학, 배영사, 2009
한국정신문화연구원, 한국교육학의 성장과 과제, 1983
이지형, 초중등 교사의 수업전문성 비교연구, 춘천교육대학교 교육대학원, 2009
황정규, 교육학의 성격과
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content stable?)
->> 요즘 어린이들을 위한 경제 프로그램이 활성화되어 있기 때문에 내용은 충분하다.
- 예산의 규모는?
(Budgets?)
->> 아이들이 앞으로 용돈 기입장 쓰기를 생활화하기 위해 매일 숙제를 내고 검사 할 것이기 때문에 같은 용
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수업 도중, 실습이 끝난 후 평가표를 통해 평가한다(조별 평가)
-평가지; 상, 중, 하로 나누어 평가표의 해당항목을 체크한다.
(5)과제 및 차시 예고
[과제1] 실습일지 쓰기
[과제2] 이번 시간에 만들어 본 샌드위치 외에도 더 다양한 샌드위치를
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설계와 실시 (Design and Conduct Formative Evaluation)
◆ 평가지 작성(개인 평가지)
다음 문항에 답하시오,
1. 오늘 수업이 재미있었습니까?
2. 수업에 대해 전체적으로 이해가 되었나요?
3. m와 cm 는 어떤 관계가 있는지 이해가 되었나요?
4. 수업 후 익
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수업에서 학습함)
2단계 : 베텔게우스는 오리온자리 가까이 있습니다.
-산개성단을 천체망원경으로 관측할 수 있도록 한다.
4단계
연습
학습자 개별적으로 배웠던 별자리를 다시 찾아보는 연습을 한다.
교사와 친구들로부터 들었던 별자리 이
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