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수업을 통해 배운 내용을 형성평가를 통해 풀어본다.
■ 차시예고를 한다.
- 오늘 수업 듣느라 너무 수고했습니다. 처음이자 마지막 수업이 되고 말았네요. 모두 재미있게 열심히 수업에 임해 주어서 감사합니다.
■ 교과서를 보며 정리한다.
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수업을 이끌 수 있을 것인가 하는 두려운 마음을 피하기 어렵다. 말로서 표현한 것은 실천에 옮기지 못하면 공허한 것이다. 교육학을 가르치는 교사로서 언행일치가 이뤄 지지 않는 것은 치명적이다. 늘 조심하고 나를 키워 훌륭한 교육학 수
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수업 시간에 흔히 한다.
① 한 번에 한 가지만 질문한다.
② 쉬운 것부터 어려운 것의 차례로 질문한다.
③ 모든 학생에게 골고루 질문한다.
④ 질문 후에는 학생들이 답변을 준비할 수 있는 시간을 충분히 준다.
⑤ 일제 질문과 개별 질문을
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수업모형과 활용과제
1. 수업모형
1) 개요
2) 수업 모형
3) 조 구성 및 좌석 배치
2. 활용 과제
1) 그래픽 계산기를 활용한 수업준비를 위해서는 많은 시간이 필요하다
2) 학생들의 학습환경이 변해야 한다
3) 수학교육에 그래픽 계산기를 활
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수업준비 및 과제수행행동에 미치는 영향, 특수교육저널, 2011.
이숙향, 장애학생의 일반교육과정 접근과 전환을 위한 자기결정 증진의 영향 및 효과적 중재방안 고찰, 특수교육학연구, 2008.
이숙향 역, 발달장애학생의 자기결정 증진전략, 학
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교육학연구, 대경교육학회
김윤경(2001). 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 석사학위논문, 공주교 육대학교 교육대학원
루돌프 슈타이너(2006). 발도르프 학교와 그 정신. 밝은누리
로이윌킨슨(1997). 루돌프슈타이너의 교육론. 내일을
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준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계 11
2) 교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3)
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르면 유치원에서의 실습생 자신의 수업준비를 할 수 있는 시간은 전혀 없었다는 응답이 19%, 유치원일이 없을 때이거나 끝난시간 이후에는 할 수 있었다는 응답이 65%로 나타났다.
*** 주 관 식 ***
[실습을 마친 지금] 자신에게 혹은 다른이(동기
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수업준비 및 책작업 등으로 본의 아니게 힘들게 하거나 짜증나게 하여도 변함없이 믿고 따라 준 진호, 우현, 해미, 지은, 진, 문현, 근희, 민경, 유미, 형선에게 정말 고맙다는 말을 전하고 싶습니다. 특히 힘들고 어려울 때, 술 한 잔 기울이며
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수업 프로그램이 예산과 평가의 문제와 맞물려 무산되는 경우가 적지 않으며, 문화예술교육 수업을 준비하기 위해서는 필수적으로 일반 근무시간 이상의 업무가 요구되나 이에 대한 적절한 교사 급여 등이 반영되지 않는 문제들이 제기되고
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준비 및 교직 역량 강화
- 임용 시험 대비를 위한 교육학 및 전공 이론 학습
- 모의 수업 및 강의 실습을 통한 교수 역량 강화
- 교육 현장에서의 문제 해결 능력을 기르기 위한 사례 연구 수행
이러한 계획을 바탕으로, 저는 국민대학교 교육대
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준비도 결코 소홀히 하지 않을 것이다. 매일 규칙적인 시간표에 맞춰 음악교육론, 교육학, 교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹에 참여하
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수업, 함께 고민하고 함께 뛰는 교사, 열정적인 교사가 되기 위해 교육심리, 교육학 등 교직과목에 대해서도 열심히 준비하며, 언어학과 문학에 대해서도 더욱 관심을 갖고 탐구하는 선생님이 되고 싶습니다. 1. 남들보다 뛰어나다고 생각
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수업에 최선을 다할 것입니다. 다른 이들의 의견을 경청하고, 제 생각도 성실히 나눌 준비가 되어 있습니다. 혼자 공부하는 것이 아니라, 함께 성장하는 자리라는 걸 알기 때문입니다. 질문을 두려워하지 않겠습니다. 질문이야말로 배움의 시
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- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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