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아버지였다. 성공과 부 그런 것에 눈이 먼 사람은 아니었지만 자신이 처해있는 모든 상황들이 정말 자녀교육에는 그리 좋은 조건은 아니었다. 학교를 옮겨 다녀야 했고 외국에서 교육을 받아야 했고 우리나라 정서와는 조금은 다른 그런 생활
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교육학을 독립된 학문으로 성립시킨 교육학의 아버지로 그의 실천철학, 통각의 개념, 전심과 치사, 조합적-위상의 개념 등은 이렇듯 오늘날의 교육방법, 교육과정, 교육심리, 생활지도의 이론적 전개에 영향을 주고 있다. 요컨대 그는 교육학
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있는가?
2. 우리나라 학제는 어떤 유형인가?
3. 학교는 왜 만들었는가?
9. 교육, 훈련, 사회화, 학습, 수업이란 말의 의미는?
10. 교육학이란 학문은 어떻게 탄생하였는가?
11. 교육학을 구성하고 있는 하위학문 영역에는 어떤 것이 있는가?
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교육학, P&R 2011
총회교육자원부 저, 개혁신학과 기독교교육, 한국장로교출판사, 2007
정일웅, 심창섭 외 저, 신학, 기독교교육, 코메니우스, 하교 2006
최진경 저, 코메니우스(기독교 교육학의 아버지), 킹덤북스 2012 1. 개혁주의 인간관
a.
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교육학. 서울: 형설출판사.
ㆍ양미경ㆍ조복희(2000). 에릭슨의 발달과업으로 본 아버지의 자녀양육 생산성과 유아-아 버지간 애착안정성과의 관계. 대학가정학회지:제38권 2호.
ㆍ박아청(2003). 유아의 성 발달에 대한 에릭슨 입장에 관한 일고찰.
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