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루소의 공격에 대해 일종의 거지철학이라고 볼테르가 비판한 것이 결렬의 첫 번째 계기였다. 애정소설인 ’신엘르와즈’(Julie, ou la nouvelle Heloise)를 시작으로 ‘에밀, 혹은 교육에 관하여’(Emil ou de l\'education)와 ‘사회계약론’(Contract Social)이
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에밀은 내 꿈이 향한 곳이 결코 헛되지 않다는 확신을 주었으며 또한 그냥 막연하게 교육자를 꿈꾸던 나에게 어떠한 교육자, 어떠한 길잡이가 되어야 하는가를 사고하게 해준 기회였다.
교육자는 시간이 지나고 거기에 노력을 더하면 반드시
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경향
(1) 18세기 전반기의 작가들
1. 퐁트넬
2. 몽테스키외
3. 뷔퐁
4. 마리보
(2) 18세기 후반기의 작가들
1. 볼테르
2. 디드로와 달랑베르, 백과전서
3. 쟝-쟈크 루소
4. 보마르셰
5. 앙드레 쉐니에
6. 프레보
<참고문헌>
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루소의 교육사상> 교육신서
2. 로버트 워클러(2001). <18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소>, 이종인(역), 시공사
3. 쟝 자크 루소(2002), 에밀Emile, 민희식(역), 육문사
4. 쟝 자크 루소(1999), 사회계약론, 이환 옮김, 서울대학교 출판부
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멀어지고 세계주의적 주장 1. 계몽주의와 교육
2. 쟝․쟈크․루소
3. 루소의 『자연상태』론(루소의 자연관)
4. 『에밀』과 합자연의 교육
5. 루소의 영향과 영구적 결과
6. 자연주의적 경향이 학교교육에 미친 영향
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루소의 자연주의 사상에서 교육이란 궁극적으로 아동으로 하여금 자연성과 사회성을 모두 잘 발달시키도록 하는 것임을 인식해야 한다.
6. 참고문헌
-안인희, 루소의 교육론, 에밀, 서울:서원, 1990
-김재만, 교육철학·사상, 형설출판사, 1987
-정
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