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*학교 설립 목적
정서장애아에게 유치원, 초등학교, 중등학교, 전공과에 준한 교육과 능력에 알맞은 교육을 실시하여 정서순화와 자립생활 정신, 사회적 능력을 향상시켜 사회적 통합에 기여하고 정서 장애아의 특성, 전인적 발달, 교육과정
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교육학 실제 문제
1. 조선 정부가 교육의 근대화를 위하여 주체적으로 설립한 교육기관은?
①원산학사 ②배재학당 ③육영공원 ④홍화학교
2. 진보주의 교육이론이 표방하는 지식의 성격을 올바르게 나타내고 있는 것은?
①도구주의 ②항존주
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교육학회 교육사연구회, 1995.
김원희, 한국의 개화교육사상, 서울: 재동문화사, 1979.
김인회, “교육목적관의 변천과정”, 한국정신문화연구원 편, 한국 신교육의 발전 연구(연구논총84-6), 성남: 한국정신문화연구원, 1984.
단국대학교 동양학
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교육학 개론. 서울: 교육과학사
조복희(1996). 유아발달. 서울: 교육과학사
이영석(1997). 유아교육론 서울: 형설출판사
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 서울: 학지사
이현섭 외(2002). 유아교육개론. 서울: 학지사
이기숙 외(2002). 유아교육개론. 서
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전환할 수 있는 제도상의 정비를 단행하였다.
⑶ 근대교육에로 지향하는 정부의 노력은 위의 고시와 홍범에 그치지 않고 계속되었다. 그것이 고종이 내린 교육조서(1895)이다. 통변학교와 육영공원
1. 근대학교의 시작 통변학교
2. 정부
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교육학과(홍익대)/편입
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 20> 건축학과(명지대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 21> 상경대학(이화여대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 22> 신소재공학(충남대)
<대입 자기소개서/학업계획서 예문 23>
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