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위한 일련의 과정으로 정의하였다. 피터스는 교육의 자격을 갖추기 위해 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거를 충족시켜야 한다고 보았으며, 여기서 규범적 준거란 교육이 실현하고자 하는 가치가 무엇인지를 제공할 경우를 의미하며 이
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교육학 실제 문제
1. 조선 정부가 교육의 근대화를 위하여 주체적으로 설립한 교육기관은?
①원산학사 ②배재학당 ③육영공원 ④홍화학교
2. 진보주의 교육이론이 표방하는 지식의 성격을 올바르게 나타내고 있는 것은?
①도구주의 ②항존주
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교육학 총정리 - 위재권 편저 / 고원출판사
3. 조화섭교육학 상 - 조화섭
4. 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 - 신득렬 외 지음 / 양서원 출판 시대
사회 배경
특 징
교육사명
교육의 형태
교육형태의 따른 구분
사상가
(교육가
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차 노동구조로 이루어져 있다고 보는 이론이다. 1차 노동시장은 교육과 훈련을 통해 상위 이동이 가능한 노동자로 구성된 시장이며 2차 노동시장은 교육과 훈련에 상관없이 지위 상승의 기회가 주어지지 않는 시장구조를 말한다. 이중노동시
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교육학 총정리(하). 교육과학사, 1995
신헌재 / 독서 교육의 이론과 방법, 서광학술 자료사, 1994
이재숙 / 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판, 1990
천경록·이재승 / 읽기 교육의 이해, 우리교육, 1998
한국초등국어교육학회 / 문
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총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을 통해 배운 점을 말해보세요.
4. 고교시절에 몰두했던 일이 있다면 말해 보세요.
5. 시간을
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