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행정과정
ⓒ목표 달성 정도는 합의된 기준으로 평가
ⓓ학교조직
-교사들이 스스로 목표와 실천방안을 계획
-의사소통의 통로개선으로 긍정적 태도와 목적의식을 갖고, 사기와 유대감을 준다. 교육행정과 교육공학
Ⅰ내용이론
1. Maslow
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관계적 욕구를 충족하기 못한다.
조직을 경직화시키고, 비융통적이고, 획일적인 조직을 형성한다.
의사 소통 등 사무가 지연된다. 제1절 의사소통의 개념
제2절 의사소통의 과정
제3절 의사소통의 유형
제4절 의사소통의 기법
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교육행정이란
2. 테일러의 과학적 관리론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕구위계이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발 전략
10. Z이론
11. 아지리스의 성숙ㆍ
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No. 34의 주요 내용
3) 관리자의 개요설명 및 분석
4) 정부전체의 재무보고
5) 펀드재무제표
6) Statement No. 34의 기대 효과
3. 프랑스
4. 스페인
1) 복식부기제도의 도입과정
2) 스페인의 공공회계원칙
Ⅴ. 재무행정의 과제
참고문헌
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지 조직행정론
I. 고전이론
1. 과학적 관리론
2. 행정과정론
3. 관
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론
1. 과학적 관리론(scientific management)
2. 행정관리론
3. 고전적 관리론과 교육행정
4. 고전적 관리론의 특징과 비판
2> 인간 관계론
1. 인간 관계론의 기본가정
2. 인간 관계론의 내용
3. 인간관계 접근론자들
4. 인간관계론과 교육행정
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행정적 감독: 예고없이 잠시 방문하여 감독하는 과정으로 전통적으로 실시해온 장학방법 제1장 교육행정의 개요
1. 교육행정영역 구분론
2. 기능주의론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정
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교육학개론 교육행정, 교육행정 정의, 교육행정 개념, 조건정비적 정의, 법규해석적 정의, 정책실현설, 행정행위설, 교육행정 과정론, 교육행정의 역사, 교육행정의 성격, 교육행정의 기본 원리, 실천적인 측면에서 본 기본 원리, 고전이론, 과
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교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육 조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둠
ㆍ분류체계론
- 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무,
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ㆍ시어스(Sears)의 견해
- 페이욜(Fayol)과 굴릭(Gulick)의 견해를 근거로 하여 교육행정 과정을 기획(Planning), 조직(Organizing), 지시(Directing), 조정(Coordinating), 통제(Controlling)의 다섯 가지 요소로 분석, 제시
6. 사회 과정론
ㆍ교육행정은 하나의 사회
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