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론
3. 인간관계론
4. 인간자원론
5. 사회과정이론
6. 매슬로우의 욕구위계이론
7. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
8. 맥그리버의 XY이론
9. 쉐인의 인간관과 동기유발 전략
10. Z이론
11. 아지리스의 성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트의 관리체제 유
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인간자원론에 의하면 민주적 의사결정은 학교의 효과성을 극대화시킬 수 있으며 이는 교사의 직무 만족도의 증가로 이어지게 된다.
사회과정이론은 Getzels와 Guba에 의해서 주창되었다. Getzels와 Guba는 역할과 인성의 상호작용모형에 의하면 사
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이론이었다면, 인간자원론은 민주적 의사결정을 통하여 학교의 효과성을 극대화 시킴으로써 교사의 직무만족도를 높이고자 한 이론이다.
5. 사회과정이론
사회과정이론은 Getzels와 Guba에 의해 등장한 이론으로 사회적 행위는 역할과 인성에
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인간자원론
2. 사회과정이론
3. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론
4. 허즈버그의 동기 위생이론
5. 맥그리거의 XY이론
6. 쉐인(Schein)의 인간관과 동기유발 전략
7. Z이론
8. 아지리스(Argyris)의 미숙⦁성숙이론
9. 로크(Locke)의 목표이론
10. 아
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2. 상황학습이론
3. 구성주의 수업
4. 자원기반학습
5. 과학적 관리론
6. 인간관계론
7. 인간자원론
8. 겟젤스와 구바의 사회과정모형
9. 스타인 호프와 오웬스의 학교문화 유형론
10. 헬핀(A. Halpin)과 크로프트(D. Croft)의 학교풍토
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