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핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특징
Ⅱ. 실재주의 철학자들의 교육사상
1. 아리스토텔레스
2. 러셀
Ⅲ. 마치며
1. 실재주의의 교육론
2. 실재주의의 교육사적 의의와 한계
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과정이 복잡하다는 점에서 실무 적용에 시간과 자원이 많이 소요될 수 있다. 특히 지역 단위의 보건교육 현장에서는 예산, 인력, 전문성의 제약으로 인해 전 단계를 충분히 구현하기 어려운 경우도 많다. 또한 대상자에 따라 행정 및 정책적
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교육과학사, 1993
II. 논문
1. 강구진, 『사형폐지의 이론과 실제 (上), (下)』, 고시계, 1980.4-5.
2. 문홍주, 『미국의 사형제도 위헌론』,『공법연구』(제4집), 1976
3. 유성호, 『사형제도론 연구 -사형 폐지론을 중심으로- 』동국대 행정 대학원, 1
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론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 복지국가의 역
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론, 한국복지정책연구소, 1991년. Ⅰ. 서
1. 불평등의 개념
2. 빈곤의 개념
Ⅱ. 빈곤과 불평등의 형태
1. 불평등의 구조
2. 절대적 빈곤과 상대적 빈곤
3. 빈곤과 박탈
4. 빈곤과 불평등
Ⅲ. 빈곤과 불평등의 이론적 관점
1. 불평등의 이
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론(이론과 실무), 이혜원, 유풍출판사.
- 노인복지의 현황과 과제, 이가옥, 나남출판.
- 노인주간보호의 이론과 실재(데이케어의 이론과 실재), 고양곤.
- 노년학, 김태현, 교문사.
- 한국의 빈곤현실과 사회보장, 박순일, 일신사.
- 노인복지사업
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론
Ⅱ. 공동모금의 이론적 배경
1. 공동모금의 개념
2. 공동모금의 등장배경
3. 공동모금의 특성
4. 공동모금의 사회적 기능
5. 공동모금조직의 구조
6. 공동모금의 모금 및 배분
Ⅲ. 외국의 공동모금제도
1. 미국
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론, 창지사
2. 최경석 외(2006), 한국 가족복지의 이해, 인가과복지
3. 유성애(2001), 집단프로그램을 통한 가정폭력 피해여성의 심리적증후 변화에 관한 사례연구, 인천대학교 행정대학원, 석사논문
4. 국가통계포털 [kosis.kr]
5. 보건복지부 [www.mohw
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성격
1. 응용조사
2. 욕구조사
3. 사회개량
4. 효과측정
5. 과학화
VI. 사회복지조사의 유용성
VII. 사회복지조사의 한계
VIII. 사회복지조사의 윤리성
1. 연구내용 및 주제
2. 연구대상 및 과정
3. 연구결과
* 참고문헌
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론」, 양우사, 1997.
2. 전용호,「좋은 사회를 위한 장애인복지론」, 한문사, 2000.
3. 장애우권익문제연구소,「장애우복지론」, 나눔의 집, 2002.
4. 신영화·윤혜미 공저,「아동복지론」, 청목출판사, 2005.
5. 성영혜, 김연진 공저,「아동복지의 이론
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