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교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교원의 능력신장
Ⅰ. 현직연수
1. 현직연수의 중요성
2. 현직연수의 종류 및 연수과정
1) 자격연수
2) 직
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교육행정 및 교육경영, 태영출판사
8. 박성애 저(2005), 간호관리학, 박문각
9. 박종렬 외 공저(2004), 신교육행정학개론, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적관리론과 인간관계론에 대한 비교 논의
1) 간호관리 이론에 대한
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행정관리론(1) 행정관리론의 배경
1) 행정관리론은 전체적인 조직이 어떻게 구성되고 관리되어야 하느냐에 관심을 둔 것이다.
2) 관리인에게 초점을 두고 행정과정을 생산과정과 달리 보았다.
3) Fayol, Gulick, Weber(2) 조직에 공통적인 행정과정요
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론
3. 행정과정론
4. 공권적 작용론
5. 협동행위론
6. 교육행정과의 유사개념
7. 행정과정
8. 행정기술(행정가의 자질)
제2장 교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
2. 교육행정학의 연구방법
제3장 교육행정 과정이론
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행정(경영화, 행정품질관리 등) 시민사회행정(시민단체, 시민참여 등)에 관한 연구가 활발해졌다. 정치와 행정의 관계 변천사
행정학의 발달과정
1.전통행정학의 탄생기(19세기)
2.전통행정학의 성립과 발전기(1887~1940)
(1)과학적관리론
(
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론
지금까지 본론에서는 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점
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론
Hawthorne 실험: 생산성 향상에 영향을 미치는 요소는 조직 구성원의 심리적·사회적 요인이다.
3. 교육행정 주요 이론
(1) 사회과정이론 : Getzels - Guba의 사회과정 모형 Lewin's Field Theory의 영향
B = f(R·P) +- B: 사회적 행위(social Behavior)
| R: 역할(Role
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교육조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에
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교육조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에
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행정
2) 과학적 자선행정
3) 과학적 관리론 중심의 사회복지행정
4) 인간관계론 중심의 사회복지행정
5) 행태론 중심의 사회복지행정
6) 관리과학 중심의 사회복지행정
7) 정책이론 중심의 사회복지행정
8) 행정정보시스템
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