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1) 법규해석론
2) 조건정비론
3) 행정과정론
4) 사회적 과정론
5) 협동적 행위론
* 참고문헌
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교육행정 및 경영-조직이론적접근-, 서울 : 형설출판사, 1997 ○제1절 의사소통의 개념
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 의의
● 그림1 교육행정가의 행동과 주요 조직 변인과의 관계
○제2절 의사소통의 구성요소
●그림2 사회심리학
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교육행정의 규범적인 과업에 대해 논의를 지속시키는 것은 필요하다.
1) 과업
교육행정의 과업은 크게 교직원 인사, 학생지도, 교육과정과 강의, 시설 및 설비 운영, 사무관리, 지역 사회 관계의 여섯 분야로 나눌 수 있다. 교직원 인사는 교사
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교육행정의 규범적인 과업에 대해 논의를 지속시키는 것은 필요하다.
1) 과업
교육행정의 과업은 크게 교직원 인사, 학생지도, 교육과정과 강의, 시설 및 설비 운영, 사무관리, 지역 사회 관계의 여섯 분야로 나눌 수 있다. 교직원 인사는 교사
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교육학 -교육의 이론과 실제-.서울:동문사.
나. 고벽진 외 3인(2005). 현대 교육행정 및 경영. 서울:교육과학사.
다. 윤정일 (2002). 교육행정학원론. 서울:학지사 1절. 교육행정의 특성
1.교욱행정의 개념
2.교육행정의 성격
3.교
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