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행정절차의 간소함을 우선시 하더라도 안전한 보안대책이 먼저 제시되고 시행되어야 전자정부 전체에 대한 신뢰도가 배가 될 수 있을 것이다. 이 부분은 물적 구축부분뿐만 아니라 공무원의 윤리의식 확립 등 다양한 정보교육을 통해서 강화
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방안 등을 연구하는 것은 중요한 민족사적 의의를 갖는다고 말할 수 있다.
참고문헌
· 김대성, 재일 한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공, 1996
· 김응렬, 재일동포민족교육의 어제, 오늘 그리고 내
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행정학자들의 정부활동에 대한 참여가 보다 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다. 그리고 정부에서의 윤리관리가 효과적으로 이루어지기 위해서는 이와 같은 충분한 학문적 연구와 더불어, 공무원에 대한 체계적인 윤리관련 교육의 제공, 그
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나누는 일은 가능한 한 삼가야 할 것이다. 교육과정의 개념적 고찰
교육과정의 지역화와 사회과 향토교육의 방향
1. 사회과 교육과정의 지역화와 향토교육의 의미
2. 교육과정의 지역화에 따른 사회과 향토교육의 의의와 방향,
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교육만으로 불평등을 제거시킬 수 있는 것은 아니다. 뿐만 아니라 학교는 대개 빈곤의 영향을 영속화하는 수단이 되기도 한다. 따라서 전반적인 사회제도의 개혁을 우리가 허심탄회하게 생각할 수 있는 길이 있어야 한다. 그와 같이 사회제도
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행정가
⑴ 원격교육의 방향을 설정하고 다양한 교과목 개설과 프로그램 개발에 지대한 영향을 미치는 사람
⑵ 일단 개설된 교과목이 선정된 후에는 현실과 격리될 수 있음
⑶ 행정가는 항상 현재 진행되고 있는 모든 일정에 민감해야 한다.
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교육령인 ‘일반지방학사통칙’ 공포
첫째)5세에서 14세까지의 취학의무
둘째)학교의 설치 및 개학기간
셋째)교재 및 그 내용
넷째)수업료
다섯째)빈곤자에 대한 학비 면제
여섯째)학교 감독
일곱째)교사의 자질, 직무 및 봉급
④‘베를린 세
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교육
3) 1970년대 : 지역사회개발 및 정신계몽형 사회교육
4) 1980년대 : 다원적 평생교육
5) 1990년대 : 평생교육법 제정과 체제구축
37. 사유제로서의 평생교육의 특징에 대하여 설명하시오
1) 사유재의 성격 : 재화 그 자체에 있는 것이 아니라 사
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조직된 것이다.
학교장 중심의 계서적 학교운영체계를 부장 중심 및 팀 중심체제의 운영체제로 전환하고 있고, 계서제 중심의 결재체제도 전자결재체제로 변화되는 등 혁신적인 재구조화가 활발히 일어나고 있다.
-참고문헌-
교육행정 경영
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교육요인과 비행
2. 지능과 비행
3. 사회전체의 구성
Ⅳ. 학교 교육의 현실과 범죄
1. 비행을 유발하는 교육환경
2. 학교에서의 피해자화와 두려움
3. 학교 범죄에 대한 검토
Ⅴ. 비행예방 학교프로그램
1. 취학전 프로그램
2. 초등학
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