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장학요원의 민주화를 위한 첩경의 하나는 전문적인 교사와 좋은 인간관계를 유지하려고 노력하는 것이다. 교육조직에서 가장 중요한 것 중의 하나는 서로 좋은 인간관계를 유지하는 것이다. 좋은 인간관계의 관건은 장학요원과 교사간에 서
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교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
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교육과정 계획과 교수방법의 개선 및 각 피험자의 상담 자료로 활용 될 수 있고, 특히 평가 그 자체의 개선을 위한 증빙자료로 활용되며 교육 행정기관의 장학행정 자료로도 이용될 수 있다. 1. 교육평가개념
2. 교육평가기능
3. 교육평
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교육, 8(1), 2002
김주훈 외 : 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원, 1998
배두본 : 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English, Education, Vol 4(No. 1), 1999
이
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교육개선을 위한 정책적 시사점 도출
교육과정 개선을 위한 정보(교육과정의 질과 적합성 등에 대한 정보 수집
교육의 성과 (학업성취도)
교육의 투입변인
교육의 과정변인
학교교육의 질관리 및 개선
학교평가
학교인증
장학 등 학교
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교육의 중요성과 필요성에 대한 인식을 확산시키며 진로 교육에 대한 이론과 방법적인 수업 기술을 습득시키기 위한 교사 연수를 지속적으로 실시하여 초등 진로 교육이 바르게 정착될 수 있도록 행정적 지원이 필요하다. 아동들이 직접 현
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교육과정은 일반학교 교육과정보다 더 많은 전문성과 종합적인 협력에 의한 접근이 요구되고 있다.
이를 위해서 교육당국에서는 첫째, 특수교육 전담부서의 부재와 전문 인력 및 재정지원의 부족으로 인하여 장학행정보다는 관리행정 위주
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교육행정제도”, 교육과학사, 1996
한유미, “스웨덴의 아동보육제도”, 학지사, 2005
이헌근, “스웨덴 복지정치”, 신지서원, 2001
표갑수, “아동청소년복지론”, 나남출판, 2000
정옥분, “보육학개론”, 학지사, 2008
신현지, “스웨덴의 유치원
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교육공동체 구축 원리에 대한 탐색적 접근 : 복잡성 과학, 사회적자본, 교육거버넌스 원리 적용을 중심으로’. 한국교육행정학회.
류진석. 2010. 지역사회서비스투자사업의 특징과 쟁점 : 대전광역시 지역개발형을 중심으로 사회과학연구.
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교육)의 중요성
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 단계
Ⅵ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 진로교육의 유형
2. 진로교육을 위한 역할분담
1) 담임교사의 역할
2) 학부모 역할
3) 장학행정가의 역할
Ⅶ. 초등학교진로지도(진
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