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교육적 책무성과 전문성 부족으로 인해 참가 학생의 불만족 요인이 되고 있으므로 학교 관리자는 주무자로서의 책임감을 인식하고 임상장학 강화, 우수 강사의 채용 및 지속적인 관리 등을 학교운영위원회의 심의를 거쳐 적극적인 행정적인
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회적 기업 정책과 사례
I. 외국의 사회적 기업
1. BBAC
2. GBM
3. HREC
4. PP
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교육비 변화를 조사한 결과에 의하면 과외교습에 지출된 양의 변활르 한눈에 알 수 이 Ⅰ.서론
1.교육개혁 [敎育改革, educational reform]의 정의
2.교육개혁 이론
(1)기능론적 교육개혁 이론
(2)갈등론적 교육개혁 이론
3.교육개혁의 유형
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장학의 아이디어는 단위학교의 실정과 교사들의 필요와 요구에 부응할 수 있는 선택적이고 다양한 장학형태가 제시된다는 점에서, 그리고 이미 우리나라 교육현장에서 어느 정도 실험연구의 과정을 거쳐 긍정적인 평가를 얻었다는 점에서
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교육과정의 도입으로 학생들이 성에 상관없이 자신의 능력, 관심과 흥미, 진로 등에 따라 자신이 원하는 교육을 받고 그에 합당한 진로를 찾아 나아갈 수 있도록 선택 중심 교육과정의 운영에 대한 적절한 지도와 장학이 이루어져야 할 것이
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교육을 받지 못하는 학생들에게 교육적 기회를 제공하기 위하여 장학금 지원 비율을 현재의 15%이상에서 전체 입학정원의 30% 이상으로 확대하여야 할 것이다.
ⓒ 학부모들의 학교선택권 보장
수요자 중심교육과 학교 선택권 보장을 통해 교육
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교육 장학관을 포함한 7명의 장학사와 특수 교육 조정관, 교육과정 전문가 등 9명으로 구성되어 있다. 장학관은 상호작용 하는 체제에 포함되며, 레지오 에밀리아에서 페다고지스타의 기능은 굉장히 복합적이다. 7명의 장학관 모두는 매주 한
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교육을 보조.
대사와 사: 각각 2-4명을 두어 국학 행정을 보조.
→ 행정직원과 교수직원을 따로 두어 그 일반 운영이 체계적이었다.
⑥ 기능 : 국학의 기능은 문묘제례의 일과 관리의 양성을 위한 것이었다.
㉠문묘제례의 일 : 공자의 상을 모시
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교육과정 조직 이론
②잠재적 교육 과정
㉠최초 사용; Merton (자기 충족적 예언)
㉡場 -물리적 조건(환경); 학교의 규모, 교실공간, 책ㆍ걸상의 치수, 기타설비
-제도 및 행정 조직; 학년 조직, 담임조직, 교내장학의 행정 절차
-사회심리적 상황;
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행정 구조와 학교 운영 풍토
주어진 여건 속에 가능한 방법으로 추진
11. 열린교육의 추진 방식에 대한 비판
교사들이 신념을 가지고 지속적 추진
※이유 있는 비판에 대해 유연히 수용할 자세를 가지며, 기본 철학에 대한 확고한 신념을 가지
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