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교육행정, 민주 장학, 민주적 의사결정의 도입이며, 세 번째는 학교경영자들의 대인관계 능력 향상(학교 내의 사기 및 소외, 학교의 조직과의 대외관계)이라고 볼 수 있다.
Ⅵ 결론
이상으로 과학적 관리론과 인간 관계론에 대해서 살펴보았다
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교육행정 및 교육경영, 이상섭,. 형설출판사, 2001
최신교육행정의 이론탐색과 실제.
Wayne K.Hoy,Cecil G.Miskel.서울.학문사.1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론과 과학의 정의
2. 과학적 관리론의 특징
3. 인간관계론
4. 과학적 관리론과 인
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교육행정과 경영
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
Ⅱ.교육행정이론의 발달
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 체제론
Ⅲ. 아담스의 공정성 이론
1. 기초
2. 내용
Ⅳ. 교육행정과 조직
1. 조직의 특성 및 학
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인간의 정서와 감정적 요인, 그리고 비합리적 요인도 능률향상의 중요한 원인이 된다는 것을 인정하는 이론이다.
간단히 표로 정리하면 다음과 같다.
공식조직
비공식조직
관련행정이론
과학적 관리론
인간관계론
특징
합리적
인위적
제도적
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피하기 위해 융통성과 균형 감각이 필수적
Henri Fayol의 행정과정의 요소
① 계획하기
② 조직하기
③ 명령하기
④ 조정하기
⑤ 통제하기 제1절 고전적 관리론
제2절 인간관계론
제3절 행동과학적 접근
제4절 1970년대 이후
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교육행정학개론, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적관리론
1) 과학적관리론의 개념
2) 과학적관리론의 특징
3) 과학적관리론의 원리
2. 인간관계론
1) 인관관계론의 개념
2) 인간관계론의 특
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교육행정 및 교육경영, 태영출판사
8. 박성애 저(2005), 간호관리학, 박문각
9. 박종렬 외 공저(2004), 신교육행정학개론, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적관리론과 인간관계론에 대한 비교 논의
1) 간호관리 이론에 대한
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과학적 관리론, 인간관계론, 시스템이론
블로그
교육행정학 이론의 발달 http://luvpup.blog.me/80063562912
조직과 조직행위론 http://ksg_nest.blog.me/80126377255
과학적관리론과 인간관계론의 비교http://blog.naver.com/clubdin3?Redirect=Log&logNo=110047192473
네이버 지
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인간관계론 이론은 더욱 더 강조될 것이며, 조직 구성원들의 일하는 능률이 높아지고, 이로 인해 조직들도 끊임없이 성장해 나갈 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
<관련서적>
1) 이상섭/ 교육행정 및 교육경영 / 형설출판 / 2001
2) 권연
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과학적 관리론이 “인간없는 조작”(organization without people)을 강조한 것과 대조적으로 인간관계론은 “조직없는 인간”(people without organization)이라는 이미지를 형성하였다.
Ⅵ. 결 론
지금까지 교육행정이론의 발전을 과학적 관리론과 인간관
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