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교육원
▷ 노종희(1996), 학교행정가의 변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구, 교육행정학 연구
▷ 이은진 외 1인(1983), 교육 평가·교육통계, 갑을 출판사
▷ 황윤한(1996), 교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구
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리더십을 발휘하고 자신의 그룹을 이끄는 방법은 다양하며, 이는 자신이 이끄는 그룹의 특성과 형태에 따라 다양하게 달라질 수 있다. 수업 리더십은 그중 교장과 같은 교육행정가가 사용할 수 있는 리더십의 모습이다. 결론은, 교육행정가가
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리더십의 상황요인
3. 리더십 이론의 발전
가. 단계별 이론의 변화
VI. 리더십을 가지는 리더의 역할
VII. 리더십의 스타일
1. 창조적 비전 제시형
2. 전략가형
3. 구조 및 방향 재조명형
4. 경영 행정가형
5. 목양 리더쉽
6. 위기 대
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행정 리더십이 필요하다는 것이다.
-참고문헌-
김복동(1992), 「국가발전과 정치행정 리더십」, 서울 : 행림출판
김영길(1999), 「정보화사회와 리더십론」, 서울 : 천풍
김재기(1999), 「행정학」, 서울 : 법문사,
로버트 그린주스트 엘퍼스 공저(2
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론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의
2. ‘리더십’에 대한 심리학적 이론
3. 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형
1) 셀프리더십
2) 000선생님의 셀프리
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론
제1절. 연구 배경 및 목적
제2절. 연구 방법 및 연구 제한점
제 2 장 리더십과 조직문화에 관한 이론적 배경
제1절 리더십에 관한 의의
1. 리더십의 정의
2. 리더십의 역할
제2절 조직
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에 의한 합목적성과 능률성을 추구하는 합리적 측면이 있으며 형식주의 등 역기능적 측면도 있다. 이와 같이 관료제의 다양한 의미는 교육행정의 조직과 운영을 종합적으로 이해하는 데 중요한 틀이 될 수 있다.
3.인간관계론
(1)인간관계론
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교육행정 현상의 실체를 포괄적으로 이해
할 필요가 있다.
* 참고문헌
- 김병성 외(1986). 교육학총론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개론. 서울: 문음사
- 임승권(1987). 교육심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서
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론
사회체제를 개인들의 집합으로 이루어진 사회적 단위라고 보고 사회체제 속에서 인간이 어떠한 행동을 보이는 가에 대해 본격적으로 연구한 대표적인 이론이다.
1950년대에 교육행정 협동연구계획이 추진되는 과정에서 Getzels와 Guba가 제안
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행정적, 사무적 일의 학교 행정을 맡기기보다 학생들을 가르치는 일에 전력하게 한다고 주장함으로써 교육행정 업무의 독자성 인정과 전문가에 의한 업무수행을 이끌어 내었다.
2) 인간관계론
소집단의 중요성을 인정하게 된 계기가 되면서
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