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교육행정 조직의 실제
1. 지방교육자치제: 개정 법률 숙지
2. 학교운영위원회: 지난 시간 Hand-out 자료 참조
<교육행정학의 개요>
Ⅰ. 교육행정학의 총론: 교육행정학이란 무엇인가? 에 대한 해답
1. 교육행정학의 개념, 성격, 영역, 원리
2. 교
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교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
6-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
7. 결 론
오늘날 교육행정은 학교교육의 질적 향상이라는 중대한
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론은 교육행정에서도 주요한 관점의 역할을 하게 된다. 학교조직은 정치와 경제, 사회, 문화 등의 환경과 관련되어 하나의 하위체제로서 존재하며, 이러한 환경적 요인들과 끊임없이 상호 작용하면서 체제를 유지하는 개방체제라 할 수 있다.
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행정(educational)은 고도의 확실성과 구성
(構成)화되고 기획화된 결정을 달성하기 위한 하나의 경영관리의 과정이
며, 교육경영(educational management)은 이와는 달리 고도로 불확실하
며, 구성화되어 있지 않고 기획도 되어있지 않은 하나의 결론을
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교육적 학문은 전문인으로서의 교사의 자질이다.
참고문헌
최신 교육학개론 (성태제 외) 학지사
교육행정 및 교육경영 (남정걸) 교육과학사
교육행정 및 교육경영 (손희권·김지희) 도서출판 원미사
수정판 교육행정·경영의 이해 (김윤태) 동
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로써 이루어진다. 그러므로 앞으로 교육 행정을 맡아야 할 행정가들은 각 영역의 특성을 숙지하여 학교 경영이 효율적으로 이루어지도록 해야 한다.
참고문헌
교육경영 저자 남정걸 출판사항 서울 : 교육과학사 , 1998(c1997).
교육행정의 이론
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론에서 야기되는 조직관리이론의 비판점을 적극적으로 수렴하고, 생산성 향상과 인간 존중의 사상을 동시에 충족시키려는 이론이다.
▶행동과학 이론의 내용
이론학을 추구---교육행정의 이론화---체계화적인 관점으로 발전
버나드----협동적
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교육행정조직개편에 대한 심도 있는 논의가 있어야 할 것이다.
*참고문헌
1)국내학술잡지(한국행정연구) :교육행정조직체계의 문제점과 개선방향
2)유현숙, 임연기 \"교육행정학의 반성과 비판\" : 교학연구사
3)이형행(2001) \"교육행정론\" : 양
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교육행정론』, 조남두 외, 도서출판 원미사, 2006
· 『교육행정과 학교·학급경영』, 조성일·최혜영 공저, 도서출판 학이당, 2005
· 『교육행정 및 학교경영의 이해 제 2판』, 진동섭 외, 교육과학사, 2011
· 『교육행정학원론 5판』, 윤정일 외,
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또 역으로 교육 일선을 중심으로 생성되고 축적된 교육행정 관련 지식과 정보는 한 차원 더 높은 새로운 교육행정학 관련 지식과 정보를 생성하는 원동력이 되어야 한다. 교육행정학 과련 지식과 정보는 미래 우리 교육행정의 비전을 제공해
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