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내용을 변경하여 퇴학처분을 하였다면, 위 퇴학처분은 교수회의 심의 의결을 거침이 없이 학장이 독자적으로 행한 것에 지나지 아니하여 위법하다고 하여 퇴학처분취소소송의 청구를 인용하였다.
[참고문헌]
장태주, 행정법개론 현암사 2005
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세계에 우뚝 서는 대학이 생겨나 우수한 인재의 배출에 앞장섰으면 하는 희망을 가져본다.
참고자료: 한국교육문제론 정원식 박성수편 교육과학사
포스트 모던시대의 교육행정과 학교경영 제1편 한국의 교육 및 교육행정
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교육개발원
김영철 외(1981), 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원.
박태일(1997), 과외실태여론조사 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
연민영(2003), 사교육비 지출 실태에 관한 연구, 공주대학교 경영행정대
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교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
신중식 외(2003). 교육지도성 및 인간관계론. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영.
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참고문헌
[첨부자료1] 2006년 교원평가제 시범운영 사례 (충북 충원고등학교) ‥‥‥( 1 )
[첨부자료2] 2006년 교원평가제 시범운영 결과 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 10 )
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내용이론
1. 동기의 내용이론
1) 매슬로우의 욕구계층이론
(1) 기본전제
(2) 욕구의 종류와 내용
· 생리적 욕구
· 안전의 욕구
· 소속과 애정의 욕구
· 존경의 욕구
· 자아실현의 욕구
(3) 비판점
(4) 학교조직에의 시사점
2) 허즈버그
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2006
3. 박현채 외, 청년을 위한 한국 현대사, 소나무, 1992
4. 박명림, 한국전쟁의 발발과 기원 I II, 나남출판, 1996
5. 신은숙, 오늘의 한국사회에 있어서의 세대차에 대한 지식사회학적 연구, 이화여자대학교
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교육부, 고등학교교육과정해설-총론, 교육부, 2000
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 2001
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
성심여자고등학교 연구학교 운영보고서, 수준별교육과정 교과의 목표 지
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행정체제의 부실
나 .평가목적의 기능의 제한
다 .제한적인 평가대상
라. 평가요소, 평가기준의 미흡과 불명확
마. 평가 방법
바 .평가자의 전문성 부족
사. 평가결과의 활용
2. 현행 교원평가 제도의 개선점
3. 교원능력개발평
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교육위원, 교육행정가 및 교원들에 의하여 협동적으로 작성할 것
⑤ 학교 급별이나 교수과목, 종교, 종족, 성별, 결혼상황, 또는 부양가족 수와 같은 요인에 의하여 어떠한 차이도 두지 말 것
⑥ 최고학위(박사학위)까지의 상위학위를 획득할
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